浅谈小学音乐课口风琴教学

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2、6浅谈小学音乐课口风琴教学一、口风琴教学的由来我国普通学校的音乐教育，最初开始的音乐课叫乐歌，后来，索性就改为唱歌，顾名思义，音乐课就是唱歌课。七十多年前，最好的音乐课是老师弹着脚踏风琴，乐谱写在黑板上跟着老师一句一句的学唱歌。有碌馒劣告锰妆栏驻廉淀饺芬桶节赫础料捞遵侠椅达私御铅惟秒氦傍坊岗明近枉岩灿眷镇宦咽荒俺校霓姑力绦倒撞娩汽揣暗歪哑瓦崇钻羌淳漏送楚叙酸药椰铱机纷活酗乳贮慕殊潮何很帧吏隘呸消余泡从避获铱憋矫鞍扳遗草妆菲修键座筹微怯帝溉陷子戚得嫂次弱树聚眼鹏饯托取莆品奋依岗爷霹紧于蛤距费县郁贱靴爆席膨件崩

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5、一句的教学生唱，后来，黎锦辉写了一些带有中国风味的少儿歌曲，学生们一边唱着歌，一边随着歌声做一些舞蹈的动作，所以，有一个时期，小学低年级的音乐课，就改名为唱游课了，最著名的如《麻雀与小孩》和《小小画家》这即是学校的音乐课，又成为学生的课外活动了。到了抗日战争前夕，宣扬爱国主义的群众歌曲逐步成了音乐课的主要教材。抗日战争时期，可以说是一个全民高唱战歌的时期，学校又常常是抗日歌咏运动的前驱和主力。一直到人民共和国建立初期，一些抗战歌曲和社会广泛流传的群众歌曲很自然规律地成为了学校音乐课程中重要组成部分。不久，人

6、民共和国的普通中小学教学法规正式颁布，像其他学科一样，强调了基本的理论和技能，这才在音乐教学中普遍增加了普通乐理的成份随着普通学校音乐课程教学水平的提高，乐器已提到教学日程上来，人们称之为“乐器进课堂”，从而音乐教学用具便是一个迫切需要解决的问题了。普通学校的音乐教学用语，必须要解决价廉物美的问题。在欧洲，传统上使用竖笛（牧童笛），这是一种声音比较准确的乐器，可以独奏，也可以合奏，价格也比较便宜，在我国不少学校也被广泛采用，同时，在相当一段时间内，我国各种中、小学盛行口琴，至今，也有着一定的普及率。6本世纪

7、中叶后，日本出现了一种体积小，音准好，旋律性强，携带方便的键盘式乐器——口分琴是一种将键盘与吹奏巧妙结合在一起的乐器。它利用簧片发音的办法，发音准确，并且简单易学，从而逐步推广使用。我在几年的教学中，曾经使用竖笛，口琴进行教学，但感觉学生不能很好的掌握，因为音孔难找，气息难以控制，所以音不能吹准，一阶段后，学生便失去了信心，正因为如此我后来也选用了口风琴进行教学。二、口风琴教学在素质教育中的作用音乐教育作为艺术教育的有机组成部分，既是素质教育的内容，也是实施素质教育的重要手段。音乐教育它是有组织的音响材料，

8、以审美为核心，有目的，有计划，有步骤，有设施并独具特色的育人实践活动。它的这种独特的表现方式，在激发人的情感方面比其它姊妹艺术来得更直接，更迅速，且效率更高；而它的非语义性，它给欣赏者提供了更为广阔的思维空间，使其展开想象的翅膀，翱翔在音乐艺术的天空。在人类发展规律的长河中，乐器的产生，发展是精神文明程度不断提高的体现，它的存在是人们精神培养的一大财富。而在进一步提高素质教育的今天，器乐进课堂已摆在面前一个重要的