教师纠正反馈对学生语言输入 输出的影响分析

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1、万方数据第34卷第5期2013年5月哈尔滨学院学报JOURNALOFHARBINUNIVERSITYV01．34No．5May2013【文章鳙号】1004--5856C2013)05—0083—05教yfIi．tq正反馈对学生语言输入／输出的影响分析魏红梅(广东外语艺术职业学院外语系，广东广州510507)【摘要】文章根据Lyster和RantA所给的模式，通过一定量的课堂观察等实验。对综合英语课堂中教师的口语纠正反馈对学生的语言输入和语言输出的影响进行分析。结果发现，交际互动中教师对学生口语错误的纠正反馈能较大程度上引起学生对正确语言的理解，并对错误做出一定量的修正；适当的教师纠正反馈能加强

2、学生的语言输入，促进学生正确的语言输出，对学生英语学习有积极的影响，因此，在综合英语课堂中教师对学生的口语错误有必要进行适当的纠正反馈[关键词】纠正反馈；语言输入；语言输出；影响【中图分类号】H319．3【文献标识码】Adoi：10．3969／j．issn．1004—5856．2013．05．020自20世纪60年代起，纠正反馈一直受到许多外语教学研究者的热切关注和讨论。传统的外语教学强调语法的准确性，对学生的语言有错必纠：而当前盛行的交际教学法则更注重语言的交际性和流畅性，认为教师纠错会阻碍学生的流畅表达。研究者们虽有不同的看法。但在二语习得研究史上，纠正反馈普遍被认为是必要的、有益的，对学

3、生的语言学习有积极的促进作用。Kennedy指出：在一语习得和二语学习中，纠错可帮助学生发现目标语的句法和词汇形式的功能及限制。¨。SharwoodSmith认为，给予学生纠正反馈对加强输入、促进学生的注意是必不可少的。旧。Sehmidt也认为纠错是教学讲授中重要和必要的组成部分，_。作用是提高学生对输入的形式特征的认识，并有助于他们注意这些特征和自己的中介语之间的差异。Han指出：“理论上纠正反馈能加快促进学习过程。”¨。假如一位学生在产生错误后能得到教师的纠正反馈，他就可能在学习过程中更快地发展自己的中介语，更好地掌握目标语，因为教师的纠正使他有正确的输入，从而产生高质量的输出。并且这种输

4、出又会转化为这位学生和班里其他同学的真实正确的输入，促进同学们的语言学习。据此，本文将对综合英语教学中教师的纠正反馈语在学生语言输入／输出方面的影响进行分析，希望有助于外语教学研究者对这一领域的进一步了解，对今后的外语教学工作有一定的促进作用。1．纠正反馈的定义依照Lightbown＆Spada所给的定义，纠正反馈是指老师对学生口语表达过程中所产生的错误进行纠正。”o本文的纠正反馈是指综合英语教师对学生[收稿日期】2012—12—26[基金项目】广东外语艺术职业学院2010年度院级科研项目，项目编号：2010G02(粤外艺职院科(2010J438号)。[作者简介】魏红梅(1967一)．女，副教

5、授，主要从事"／6习得、语言学、英语语言教学与教法研究。万方数据84哈尔滨学院学报在课堂教学活动(包括问答、角色扮演、句型操练等)中所犯的口语错误给予简短评价或语形方面的纠正。2．语言输入、输出及互动语言输入是指学生所能听到、看到的语言。∞oKrashen的输入假设认为，语言习得是通过接收“可理解性输入”而产生的，强调可理解的语言输入在语言习得中起着至关重要的作用。"¨‘在许多二语习得教学方法中，输入被看成是习得的一个重要因素。”¨。Tomasel

6、o和Herron对两组学习法语的英国学生进行比较，发现在学生出错后有纠正反馈的一组比阻止错误产生的一组有更有意义的输入。‘9H‘换言之，允许出错这

7、一自然过程的发生并对其进行纠正更能引起学生对错误的注意。”¨1语言输出的作用除了能提高语言学习者的流利度以外，还能提高学习者语言的准确性，是成功的外语学习所要求的构成要素之一。正如Swain所言“可理解输入”对语言习得固然重要，‘1叫但仍不足以使学习者全面发展他们的二语水平。如果学习者想使他们的二语既流利又准确的话，不仅需要可理解输入，更需要“可理解输出”。Swain的“输出假说”认为单凭语言输入不能保证语言的成功习得，¨0‘语言学习者在接受语言输入的同时应进行语言输出活动，两者交互作用才能确保语言习得的成功发生。“输出能激发学生从一个语意的、开放的、无定论的、策略上的普遍理解过程转化为准确输

8、出所需要的完全文法上的过程。因此，输出在造句法和语形学发展过程中扮演着相当重要的角色。”‘¨1Long的互动假说则认为，意义协商是学习者和对话者之间为达到彼此理解意思、生成更准确的表达或填补信息空缺而共同做出的努力。H副他们有可能调整语言输出、会话结构或信息内容。在意义协商中，学习者参与互动时有可能注意到自己没有被对方理解因而采用诸如怎样交谈、以何种方式进行表达等策略。学习者这种理解或者被理解的失