教科版高中信息技术基础73-利用数据库管理大量信息-课程教学设计

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1、高中信息技术教学设计7.3利用数据库管理大量信息【教学目标】知识与技能：了解使用数据库管理信息的过程以及使用数据库管理信息的优势与不足。掌握数据库相关的知识。过程与方法：使用常见的数据库应用系统，并且分析和评价数据库存储、管理大量数据的情况。情感态度与价值观：感受使用数据库管理信息的优势，激发起学习探索信息资源管理的热情和愿望，为学生今后选修“数据库管理”打下基础。【重点难点】重点：通过实际使用常见的数据库应用系统，让学生了解数据库中如字段、记录、表的关联等相关的知识。难点：理解数据库中表的关联。【教学方法】讲授、演示、小组协作【教学过程】一、谈话导入：当前有一个热闹词汇一一大数

2、据，大数据所涉及的信息量之大超乎想象，如果没有一种有效的方法来管理，大数据将会成为一团乱麻。大数据的有效利用，离不开一个词一一数据库。二、教学活动一：体验数据库管理1、将“选修课程信息管理系统（演示版）”发布到1号学生机。2、引导学生通过浏览器输入1号机IP地址访问选修课程信息管理系统。3、学生操作：教材P146实践三、教学活动二：认识数据库管理1、数据库的庐山真面目师演示：①打开教材光盘提供的excel表格，引导学牛分析表格中的三个工作表。②运行Access,建立数据库"学生选修课程信息库・mdb”，导入excel表格中的工作表，生成数据库表。2、分析数据关系：引导学生比较ex

3、cel表格与数据库表，并思考以下问题：①数据库中主要有哪些表？②每个表分别保存了什么内容？③表和表之间有什么联系?通过分析，我们发现数据库主要包含以下的内容:班级表、校本课程情况表、选修学生表。三者之间的关系是:校本课程情况表和选修学生表是通过“课程号”字段联系起来的，班级表、选修学生表是通过“所在班级”字段关联起来的（数据库中表的一列称为字段）。

4、<►<355滾加有烁3、数据库及其应用系统、管理系统之间的关系。数据库与数据库应用系统并不是肓接相互作用，它们是由DBMS（数据库管理系统）来联结的。四、教学活动三：三种信息资源管理方式的比较及影响1、信息资源管理方式我们已经学习了哪

5、种几种信息资源管理方式？(人工管理、文件管理、数据库管理)2、信息资源管理方式对比出示教材P150表7-7,学生分组探讨三种方式的优缺点。3、小结：三种管理方式都有其适用场合，针对不同场合灵活选择相应的管理方式，有助丁我们提高信息资源管理的效率。4、学牛自主阅读教材P1507.3.7《信息资源管理对我们的影响》。探讨信息资源管理为我们带来的影响。①改变我们的行为习惯；②为知识创新提供有力支持。五、课堂练习：1、下列关于数据库、数据库应用程序、数据库管理系统的关系，正确的是()oA.数据库、数据库应用程序、数据库管理系统没有联系B.数据库和数据库应用程序直接相互作用C.用户可以直接

6、操作数据库A.数据库和数据库应用程序是由数据库管理系统来联结的2、下列不属于数据库系统的是（）A.数据库B.数据库应用系统C.编制数据库系统的管理软件D.数据库管理系统3、用Baidu等搜索引擎在互联网上搜索所需的信息，实际上是在访问（）A.电子表格文件B.Word文件C.数据库D.文本文件4、记录在纸质小本子上的电话号码和通迅地址，属于（）A.人工管理B.文件管理C.数据库管理D.软件管理六、课后实践：教材P152综合实践板书：