七下语文第四单元

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1、13叶圣陶先生二二事教学目标：1、理解文章，掌握文中所记述的叶圣陶先生的过人品性。2、掌握木文对人物因小见大的刻画方法。教学重点：1、领会本文行文平易、内涵深厚的写作特点。2、领会文屮所记叶圣陶先生的语文观点。教学难点：学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品徳。教学方法：阅读讲授讨论课时安排：2课时教学用具：多媒体教学时间：教学过程：教学步骤教学内容学生活动设计意图导入新课上节课我们学习了张爱玲的《天才梦》，从张爱玲的描述中我们感受到了她的天才和烦恼，她用独特的女性视角对自我进行了剖析。我们呢？我们是否能深

2、刻的认识自己的优缺点？我们又想要成为一个什么样的人？当你离别之时，你希望别人是怎样评价你呢？今天我们一起跟随张中行的目光，看看他眼中的叶圣陶。思考自己的人牛目标学开审自让生始视我新课学习一、叶圣陶其人叶圣陶（1894年一1988年），原名叶绍钧，字秉臣,辛亥革命后改字圣陶。汉族人，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。曾当过10年的小学语文教师。解放后，叶圣陶曾担任出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长。他也是第六届全国政协副主席、第五届全国人

3、大常委委员、第五届全国政协常委委员、民进屮央主席。叶圣陶于1988年2月16口于北京逝世，享年94岁。主要作品：我国第一部童话集《稻草人》（1923年），屮国现代文学史上第一部长篇小说《倪焕Z》（1929年），短篇小说集《隔膜》（1922年）、《火灾》（1923年）、《线过媒了作及章人生通多体解者文主公平解者文主公助文理了作及章人有于章解下》（1925年）、《城中》（1926年）、《未厌集》（1928年）等。在长期的编辑生涯中，先后主编或编辑过《诗》杂志、《文学周报》、《小说月报》、《中学生》、《中学

4、生文艺》、《国文月刊》、《开明少年》、《笔阵》、《国文杂志》、《中国作家》等多种重要的文学、语文教育刊物和儿十种中小学语文教科书，撰写过十多本语文教育方面的论著，为语文教育事业作出了重要贡献。曾经发现培养和举荐过一批青年作者，如巴金、丁玲、戴望舒等。1980年教育科学出版社出版了《叶圣陶语文教育论集》。是新文学史上最早出现和最有成就的“教育小说家”。二、作者介绍张中行，原名张璇，学名张踏，河北省香河县河北屯乡石庄（今属天津市武清区河北屯镇）人，著名学者、哲学家、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的

5、研究。曾参加编写《汉语课本》、《古代散文选》等。合作编著有《文言文选读》、《文言读本续编》；编著有《文言常识》、《文言津逮》、《佛教与中国文学》、《负暄琐话》等。是二十世纪末未名湖畔二雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园厂老”。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。三、初读课文自由阅读课文，理解重点词句搀和：chanhuo掺杂混合东四八条：北京东城区胡同名冗长：rongchang（文章、讲话等）废话多，拉得很长，含贬义著作等身：形容著作极多，叠起来能跟作者的身高相等。沾漑：浸润浇灌合释论汇结注

6、讨并报能力射・・TP个法爱爱跻。他他明.?章言以陶上个澈到一看仁比仆题A?给怀倔文发S怪书」我做同的••你犬-问么昔或品改客信上美叶用釦〒，词同次谢铝列卅作庁陛修送复会晓(有说喻不达会隔下是，见哪求表？W:何来比有厕论紬匚不注。®:®:®:®:力俅么作有•，我••淆达JA0讨橢惟，眈严然然然然，両什著、乙倦对智去欲别Y组的去的陶己自自自自人么是性未不，见度己，〉分律生关怪律三四五亠八做咐的典吾而倦者角，心雌，钗先和術，第第第第、f讲经酿。诲疲智或人之另文容篇陶者_T。厚>>>>文一体级直勿」厶曼，栗勺

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8、从哪些方面进行了论述？明确：（1）从历史来看，用白话代替文言，言文一致，是大势所趋，是从理论到实践都已有了答案的，所以说是“不成问题”。（2）从现实看，叶先生“写话”主张是切中时症的。（时症：脱离口语甚至有意远离口语的文风正在制造“新文言”）5、根据对文章的理解，为文章划分层次。第一部分（第1段）：谈写作本文的缘由和选材。第二部分（第2段）：总写叶圣陶先生的品德有过人之处。第三部分（第3-6段）：详写叶圣陶先生为人宽厚的一面。第四部分（第7-10段）：从