一年级音乐下册_图文

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1、学习内容第一课春天第一课时演唱《春晓》备课李燕燕时间学习目标1、学生通过歌曲《春晓》的学习，感受音乐与古诗的完美结合，对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。2、通过用不同的速度来演唱歌曲《春晓》，体会不同的速度对音乐情绪和音乐形象所严生的作用。3、学生充分发挥想象力和创造力,用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。一、组织教学，师生问好二导入师:同学们听过《春天在哪里》这首歌吗?让我们随着音乐跳起来吧。1、歌表演《春天在哪里》。2、同学们，春天是一年四季中最最充满生机活力的季节，春天是那样的美，到处是万紫千红，到处是花红柳绿，哪位

2、同学能够用你的歌声来表现春天呢？让学生自由演唱。3、冈9才大家演唱了赞美春天的歌曲，还有哪些同学能够吟诵赞美春天的古诗呢？三、古诗文化1、刚才有位同学吟诵了《春晓》这首诗，你们看，唐朝诗人孟浩然多了不起，仅仅用了20个字就描绘了春天的美景，下面就让我们共同来感受这美妙的诗句吧！——师生共冋诵读古诗。2、提问:读了这首诗，你感受到了春天的哪些美景呢？3、师:大家说的太好了,面对这么美丽的春光，我彳门的诗人孟浩然不禁吟到:“春眠不觉晓,……”——师配乐朗诵。四、学唱歌曲师伺学们知道吗，这首诗还能唱一唱,这种唱法叫古诗新唱，想听听吗？1、欣赏童声合

3、唱《春晓》，感受歌曲情绪。2、出示歌单，老师做示范演唱。3、老师逐句教唱。4、老师唱词，学生唱la音。5、轻声演唱歌词。6、解决难点：1）歌曲的四个休止符处加上四个动作:听、听、看、摇头。2）最后一句附点节奏7、再次轻声、有感情地演唱。&女生领唱,男声伴唱。9、男生领唱，女生伴唱。10、分组用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。11.教师指挥完整演唱一遍。五、歌曲处理1、师分别用慢速、中速和快速演唱歌曲请学生仔细聆听后说一说三遍演唱的速度和情绪有什么不同。2、排练合唱《春晓》，用慢速和中速演唱歌曲。3、表演节目——大合唱《春晓》。六、小结学习内容

4、第一课春天第二课时《布谷》备课李燕燕时间学习目标1、学唱歌曲《布谷》,理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。2、利用生动有趣的故事情境法学习知识,并参与表演加强记忆。3、通过表演，培养学生［此文转于斐斐课件园FFKJ.Net］热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。一、激情导入（说春天）1・播放《小燕子》，师生律动进教室。2・用语言叙述春天（景色、动物、事物等）。（1）师：春天来了，我们周围的许多事物都发生了很大的变化，你能说一说春天吗？（引发学生用语言来描绘美丽的季节:花、草、树

5、木……）（2）观看课件：春天景象3.模仿布谷鸟叫声呼唤春天3/4530

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8、1II布谷布谷春天来啦二、寓教于乐（扮演春天）1.导语：布谷鸟的叫声如此动听，把春天给唤来了，教室里一派生机勃勃的样子，每一位小朋友就是一幅美丽的IHo2.音乐游戏:扮演春天方法：师生共冋模仿布谷鸟的叫声。叫声唤来了春天,每一位小朋友做好一个造型动作（花、草、树、动物等）随着《布谷》旋律做动作，要求跟着音乐的节拍律动。三、创造表现（歌唱春天）1•听录音范唱歌曲《布谷》，思考：歌曲有几段？是几拍子的？2•听师范唱歌曲，生拍手用三拍子的节奏为歌曲伴奏。3.学唱

9、歌曲。（1）有感情地朗读歌词。（2）随琴轻声演唱歌曲。（3）找岀不易演唱的乐句，师生共冋帮助解决。4.启发学生有感情的演唱歌曲。四、完美结课学习内容第一课春天第三课时《小雨沙沙》备课李燕燕时间学习目标(1)指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，体会并表现出歌曲中声音的力度变化。(2)通过图形普及线条的创意即借助不同的音源或体态动作进一步体验歌曲情绪，宫造春雨的意境，培养学生的音乐感受能力、创造能力及合作能力。师生交流师："在春天美丽的季节里,大地一派生机，处处洋溢着春的气息。小朋友喜欢春天的那些景色呢？〃"你知道老师喜欢春的什么景色吗？“学生之

10、间交流并发言(花、小草、青山绿水••…)能积极踊跃的参与歌词节奏模仿师：〃老师喜欢春天的小雨,它滋润着大地，它使种子发芽、小草变绿、花儿盛开，我们应该感谢春雨带给我彳门这么美的景色。点击出示《小雨沙沙》歌词教师按节奏读词。(谱例)mp小雨沙沙24mfmp▼▼▼▼▼▼XX

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20、哎哟哟雨水真甜，哎哟哟我要出土，XXx

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22、X-1哎哟哟我要发芽。哎哟哟我要长大。学生模仿教师的节奏及强弱变化并拍击节奏。体验节奏及

23、音的力度变化。能准确地听辨感受音的力度变化，正确的模仿节奏。学习歌曲歌曲演绎(1)点击播放《小雨沙沙》的Flash动画，(师)〃你能想象到春天沙沙下小雨的情景吗？〃