五年级下册课程纲要

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1、五年级（下册）全册数学课程纲要课程类型：义务教育课程必修内容教学材料：人民教育出版社授课时间：53课吋授课对象：小学五年级学生设计者：金凤路小学/五年级数学组设计时间：2016.2【背景】从学生方面看：经过一个学期的教学，学生对数学学习的能力有了一定的提高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了进一步的发展.基础知识学握牢固，具备了一定的学习数学的能力。在课堂上能积极主动地参与学习过程，具有观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作屮，同学z间会交流合作，自主探讨。从学习内容看：本册教材的教学内容主要有：图形的运动，因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义

2、和性质，分数的加法和减法，统计，数学广角和数学实践活动等。【课程目标】1.理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。2.掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。3.理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。4.知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位Z间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。5.结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的

3、体枳和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。6.能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90°；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。7.认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。1.在学习的过程中，体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。2.养成认真作业、书写整洁、坐姿端正、格式正确、积极回答问题等各种良好学习和行为习惯。【课程内容与实施】课程的实施课时课程

4、资源学习活动1分享木课程纲要因数与倍数131•教材1•在问题情境中，通过小组合作、探究，数与代数分数的怠义与性质202.教师编制的口算试交流自己的算法。分数的加法与减法7卷3份2.在练习中，通过反馈、纠错，最后能比整理与复习33.郑州市教育信息网班班通中的学习资源较熟练进行分数加减法的运算。观察物体21.必耍的教具和学具1.通过独立思考、小组交流，推导出长方图形与几何图形的运动（三）4正方体、长方体体和正方体的表面积、体积的计算公式，探索图形12.郑州教育信息网并能完整地叙述岀英推导过程。整理与复习1班班通中的学习资源2.能选择运用公式解决简单的实际问题。长方体和正方体12整理与复习

5、4统计与概折线统计图11•教材2.郑州市教育信息网1•在问题情境中，通过小组合作、探究，交流自己的想法。率打电话2班班通中的学习资源2.经历简单的搜集、娜理、描述和分析整理与复习1数据的过程。综合1•教材1.在活动屮猜测、归纳，从简化解题的角与实找次品32.郑州市教育信息网度中，找出最优的解决策略。践班班通中的学习资源补充：教/学方法1•问题驱动教学。教师创设数学情景，设置问题链，通过学生探究、课堂生成、互相交流来驱动任务完成，促使目标的达成。2.合作学习。本期完成教师布置的一次实践操作作业，要求综合应用所学知识，解决指定的某个生活屮的实际问题。提示：一般采用数学口记、手抄报、数学小

6、论文等形式。3.精练深析，讲练结合。主要用于练习课和复习课。【课程评价】过程性评价（权重：30%）评价项目评价要素评价等级评价方式课堂评价（10%）1、积极发音，能冇条理表达门己的想法，冇质疑精神，善于提出一些有价值的数学问题。A、好（5分）B、比较好（3分）C、一般（1分）教师评价2、积极参与小组合作与交流，在交流屮乐于帮助他人，遵守数学活动秩序。A、好（5分）B、比较好（3分）C、一般（1分）教师评价作业评价（10%）1、按时并独立完成作业，书写认真，差错少。能及时订正课堂及家庭作业屮的错题，并积极让老师再次批改。A、好（5分）B、比较好（3分）C、一般（1分）教师评价2、完成教

7、师布置的实践操作作业。A、好（5分）B、比较好（3分）C、一般（1分）教师评价单元检测（10%）1、能根据本单元学习的内容进行梳理、回顾与总结，罗列出知识点。A、好（5分）B、比较好（3分）C、一般（1分）教师评价生生评价2、认真对待每次的单元测试，发挥自己真实的水平，并能在测试后及时总结出错误原因，做与出错同类型题目，把不会的知识及时补上。A、好（5分）B、比较好（3分）C、一般（1分）教师评价本课程评价市过程性评价和结果评价两部分组成，以百分制呈现，过