2018课时分层集训32

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1、课时分层集训训（三十二）（建议用时：45分钟）（对应学生用书第327页）A组基础达标1.（2016海南高考）在某一生态系统的下列组分中，能将太阳能转变为化学能的是（）A.田螺B.小球藻C.大肠杆菌D.草鱼B［本题主要考查生产者的功能。田螺和草鱼是消费者，靠现成的有机物为生；大肠杆菌是分解者，营腐生生活；小球藻是生产者，通过进行光合作用将太阳能转变为化学能。］2.关于牛态系统成分中牛物部分的叙述正确的是（）A.生产者可以是真核生物，也可以是原核生物，但都是自养型生物B.动物都属于消费者，其屮食草动物

2、处于第二营养级C・细菌都属于分解者，其异化作用类型有需氧型和厌氧型两类D.生产者和分解者之间都是直接联系的，消费者可有可无A［生产者大多数是光能自养型的真核生物（绿色植物），少数是光能自养型和化能自养型的原核生物（蓝藻、硝化细菌等）；动物并不一定都是消费者，如蚯蚓是分解者；细菌可作为生产者、消费者和分解者；生产者与分解者之间不一定都是直接联系的，有时候生产者和分解者需要靠消费者来间接联系。］3.下列有关生态系统结构的说法，正确的是（）A.牛态系统的营养结构只包含牛产者与消费者两种成分B.不能进行光

3、合作用的生物一定不是生产者C.营腐生生活的细菌不一定是分解者D.牛产者和分解者是牛态系统的基石，消费者不是牛态系统的必备成分A［食物链和食物网是生态系统的营养结构，而在食物链和食物网中只包含生产者和消费者，A正确。进行化能合成作用的生物，如硝化细菌，也属于生产者，B错误。营腐生生活的细菌都属于分解者，C错误。生产者是生态系统的基石，消费者的存在，能够加快生态系统的物质循环，分解者是生态系统的必备成分，D错误。］4•彳斛寄生是一种特殊的植物，有叶绿素，能进行光合作用。它的根特化，导管直接与其他植物如

4、榆、杨的导管相连，从榆、杨身上获得水和无机盐，它还能分泌一些物质引起榆、杨顶枝枯死，叶片早落，使自己有机会接触到充足阳光。棕头鸦雀以榊寄生果实为食，同时为测寄生传播种子。下列叙述正确的是（）【导学号：41780157］A.榆树（杨树）一桝寄生一棕头鸦雀是一条食物链B.桝寄生和榆、杨也存在竞争关系C・榊寄生从榆、杨身上获得营养，是消费者D.欄寄生的分泌物是具有调节功能的植物激素B［扌斛寄生与榆树（杨树）之间存在寄生关系，食物链必须以捕食关系形成联系，A错误；糊寄生与榆树（杨树）之间存在寄生关系，同时

5、它们之间存在争夺阳光、空间等，所以还存在着竞争关系，B正确；消费者属于动物，桝寄生从榆、杨身上获得营养，属于寄生物，C错误；扌斛寄生的分泌物是具有调节功能的信息物质，不属于植物激素，D错误。］5.（2018-邯郸摸底）根据图示判断，下列叙述正确的是（）绿色植物蝉-螳螂-黄雀-蛇A.图示的各种成分在生态学上可以构成一个生态系统B.图中食物链的条数为2条C・细菌与蝉Z间的关系属于竞争D.蛇属于三级消费者A［图示包含生态系统的4种组成成分，A正确；细菌属于分解者，不参与食物链的构成，图中含有1条食物链，

6、B错误；细菌和蝉的营养方式分别是腐生和寄生，两者不具有竞争关系，C错误；蛇属于四级消费者、第五营养级，D错误。］5.（2018•广西南宁高三月考）如图曲线表示某生态系统中三个不同种群的生长繁衍情况。已知种群C是自养生物，下列说法不正确的是（）1°时间（年）A.该生态系统简单食物链可表示为C-B-AB.种群B在第3〜7年时间内个体数下降是由于A的增加和C的减少C・B和A的存在能加快该生态系统的物质循环D.—定自然区域内，A、B、C三个种群中全部的生物构成生物群落D［根据三个种群的个体数量变化关系，能

7、量流动特点：单向流动、逐级递减，分析出该生态系统简单食物链可表示为C-BfA,A正确。种群B在第3〜7年时间内个体数下降是由于A捕食者数量的增加、C食物来源的减少，B正确。B和A这些消费者的存在能加快该生态系统的物质循环，C正确。一定自然区域内，全部的生物构成生物群落，D错误。］6.如果一个生态系统中有4种生物，并构成一条食物链，在某一时间分别测得这4种牛物（甲、乙、丙、丁）所含有机物的总量，如图所示。在一段时间内,如果乙的种群数量增加，则会引起（）A.甲、丁的种群数量增加，丙的种群数量下降B・甲

8、、丙、丁的种群数量均增加A.甲、丁的种群数量下降，丙的种群数量增加B.甲的种群数量下降，丙、丁的种群数量增加D［由图分析知，该食物链组成是丙一甲一乙一丁，所以乙种群数量增加,甲的种群数量下降，丙、丁的种群数量增加。］5.如图表示某水域生态系统的食物网，下列分析正确的是（）水蚤水嗯蜻蜓幼虫I三刺鱼-鲤鱼大型植物I梭子鱼A・该牛态系统的生产者是大型植物B.该食物网由5条食物链构成C・信息在鲤鱼和梭子鱼Z间双向传递D.鲤鱼在该食物网中占有3个营养级C［该生态系统的生产者除大型植物外，还有