2018课时分层集训33

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1、课时分层集训训（三十三）（建议用时:45分钟）（对应学生用书第329页）A组基础达标1.（2015-海南高考）关于草原生态系统能量流动的叙述，错误的是（）A.能量流动包括能量的输入、传递、转化和散失的过程B.分解者所需的能量可来自各营养级生物所储存的能量C.生态系统维持正常功能需要不断得到来白系统外的能量D.牛产者固定的能量除用于自身呼吸外，其余均流入下一营养级D［本题主要考查生态系统的能量流动等相关知识。能量流动包括能量的输入、传递、转化和散失过程，A正确；分解者的作用就是将有机物分解成无机物,并从中获取生

2、命活动所需的能量，B正确；生态系统维持正常功能需要不断地输入光能，C正确；生产者固定的能量除用于自身呼吸外，部分流向分解者，部分流向下一营养级，D错误。］2.（2018-云南师大附中月考）如图为某生态系统中能量传递示意图，以下叙述不正确的是（）175热能588太阳能——87511217T—热能能址单位:kjA.将乙和丙的粪便作为有机肥还田，可以提高能量传递效率B.从乙到丙的能量传递效率为15%C.能量流动是从甲固定的太阳能开始的，流入该生态系统的总能量为1250kJD.食物链的营养关系一般不可逆，这决定了能量

3、流动的单向性A［由图分析可知，甲为生产者，乙为消费者，丙为消费者，丁为分解者。将乙和丙的粪便作为有机肥还田，为植物提供了无机盐，但不能提高能量传递效率，A错误；从乙到丙的能量传递效率为30^200X100%=15%,B正确；能量流动从生产者固定的太阳能开始，流入该生态系统的总能量是生产者固定的太阳能=175+200+875=1250kJ,C正确；食物链的营养关系一般不可逆，这决定了能量流动的单向性，D正确。］1.（2018-海珠区校级月考）如图表示牛态系统中碳循环的部分过程，以下分析错误的是（）A.甲主要是绿

4、色植物，丙是肉食动物，丁为分解者B.图中箭头可以表示碳元素的流动方向C・信息传递只发生在甲、乙、丙、丁之间D.该生态系统中储存的能量主要以有机物屮稳定的化学能的形式存在C［甲为生产者，绝大多数为绿色植物；丙为次级消费者，往往为肉食动物;丁为分解者，多数为营腐生的微生物，A正确；该图为碳循环的具体途径，箭头为碳元素的流动方向，B正确；生态系统中信息传递发生在生物与生物之间、生物与无机环境之间进行，C错误；生产者通过光合作用将太阳能转化为稳定的化学能储存在有机物中，生产者固定的太阳能为流经生态系统的总能量，D正确

5、。］2.（2018-锦州一模）如图是某封闭型小型生态缸中3条食物链，下列叙述不正确的是（）水蚤绿藻筋级河蚌A.水蚤和鳍皱的种间关系既有捕食又有竞争B.能量在不同营养级间流动时，均有消耗C.信息可以从水蚤传递给鳞皱，也可以从鳍皱传递给水蚤D.流经生态缸生态系统的总能量等于缸内动物、植物及微生物体内的能量之和D［水蚤以绿藻为食，鳍皱以绿藻和水蚤为食，体现水蚤和鳞娥之间的捕食和竞争关系，A正确；能量在不同营养级间流动时，均有呼吸作用等的消耗，从而逐级递减，B正确；信息传递具有双向性，即信息可以从水蚤传递给餚皱，也可

6、以从鳞皱传递给水蚤，C正确；流经生态缸生态系统的总能量等于缸内动物、植物及微生物体内的能量与呼吸作用消耗的能量之和，D错误。］1.（2018-河南一模）下列有关生态系统信息传递的说法，不正确的是（）【导学号：41780161］A.任何生命形式，如果没接受信息，处理信息和利用信息的能力，就无法适应环境B.信息传递在农业生产中，不仅可以提高农产品的产量，也可对有害动物进行杀灭C.延长短口照植物黄麻的光照时间可提高麻皮产量，这属于物理信息的合理使用D.在任何生态系统中，能量、物质和信息三者之间的关系都是密不可分的B

7、［生命活动的正常进行，离不开信息的作用，A正确；信息传递在农业中的应用主要是提高农产品或畜产品的产量、对有害动物进行控制，但不能直接杀灭有害动物，B错误；要提高黄麻产量应促进其营养生长而抑制其生殖生长，延长光照时间不利于短日照植物开花，有利于提高产量，C正确；能量流动、物质循环和信息传递是生态系统的基本功能，它们共同把生态系统的各个组分联成一个统一整体，D正确。］2.下列生产实践措施不是利用生态系统中信息传递的是（）A.人工合成性外激素制剂，干扰害虫的正常交尾B.控制日照时间以控制开花时间C・利用“黑光灯”集

8、中捕杀棉铃虫D.利用生长素类似物杀死单子叶植物口地屮的双子叶杂草D［人工合成性外激素制剂，干扰害虫的正常交尾，属于化学信息，A正确；控制日照时间以控制开花时间，属于物理信息，B正确；利用“黑光灯”集中捕杀棉铃虫，属于物理信息，C正确；高浓度的生长素类似物对取子叶植物的生长起抑制作用，而对单子叶植物的生长却起促进作用，虽然生长素类似物是化学物质，但不是生物体自身产生的，不属于信息传递过程，D错误。］3