部编版二年级语文上册23纸船和风筝

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1、小学教案设计教学内容课题23、纸船和风筝讨论记录教学建议课时2课时上课时间教学目标知识与技能：1、认识11个生字，会写8个生字。2、默读课文，体会小松鼠和小熊之间的友谊。过程与方法：通过感悟课文，对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。情感态度与价值观：引导学生正确交朋友和维护友谊。教学重点1、识记本课生字，书写生字；正确区分“飘”与“漂”。2、会默读课文。教学难点通过理解课文内容，感受友情带来的快乐，学会交朋友。解决重难点的措施方法1、借助插图、语言环境、形声字的规律识字河学词。2、体会松鼠河小熊的心情，读出自己的感受。3、自读与讨论相结合，体会松鼠河小熊的心情，感受他们之间真挚的

2、情谊。教学方法教法：引导法、点拨法。学法：合作探究法。教学用具多媒体课件教学设计思路第一课时课时目标：1、会认11个牛字；会写8个牛字；掌握多音字“扎、漂”。2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。一、歌曲导入(PPT1-3)1、播放歌曲《找朋友》，引出新课。2、纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友。可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架，山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。那小熊和松鼠还会不会和好呢？让我们一起走进课文中看看吧！二、认识生字、词语1、教师介绍风筝的资料。(PPT4)2、课件出示“我会认”屮的生字，小组里交流识字的方法。(ppt5-13)3、开

3、展小组识字方法交流。4、设置识字情境「摘果子”游戏，巩固识字。5、游戏识字：先在心里认•认果子上的生字，注意分清平舌音和翘舌音。当同学摘果子读字音的时候，听清他的读音，读正确的时候再找出自己桌面上相同的字卡，最后举起字卡大声读一读。6、重点学习“抓”和“哭”两个字。7、对比“抓”和“扎”，观察并交流：你发现了什么？三、指导书写牛字(pptl4)1、出示我会写中的生字，学生认真观察。2、指导学生自主完成“我会写”中其余6个生字。3、教师范写，学生描红、临写。4、教师巡视指导。课堂小结通过今天的学习，同学们都学会了什么，谁來说一说？作业布置必做题1、书写本课生字。2、有感情地朗读课文

4、。选做题和你的好朋友一起唱唱歌。板书设计23纸船和风筝折纸张祝扎抓但哭课后反思课时第二课时课时目标1、指导学生有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。2、引导学牛正确交朋友和维护友谊。教学设计思路一、复习导入1、开火车读读本课的主字。2、读得好的学牛，教师要及时表扬。二、走进课文（ppt15-27）1、朗读课文，读准字音，读通课文，想一想，木文写了一件什么事？2、学生自由读文，交流汇报。（木文写松鼠和小熊通过纸船和风筝成为了好朋友，在吵架后又借纸船和风筝和好的故事）。3、默读课文，思考下列问题。（1）松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？（松鼠用纸船向小熊表示友好，小熊很高兴；然后小熊也

5、送了松鼠一只风筝，松鼠收到后也非常开心。它们就这样成为了朋友。）（2）松鼠和小熊收到对方的礼物后各有什么反应？（小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”）教学设计思路（3）吵架后，小熊、小松鼠是怎么做的？（小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。）（4）小朋友们，是谁先主动提出和好的？（过了几天，松鼠再也受不了啦。

6、他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。）（5）最后松鼠和小熊和好了吗？4、练习巩固。（ppt28）三、指导朗读课文1、分角色朗读课文，体会松鼠和小熊的友情。2、学生自由读自己喜欢的部分。3、指名展示读，教师及时指导朗读。课堂小结同学们，你们在生活中有没有遇到跟朋友吵架的时候呢？互相说说吧。作业布置必做题1、完成同步练习册中的习题。选做题如果你和同学吵架了，试着写信和他和好吧！板书设计23、纸船和风筝吵架友谊需要小熊►松鼠和好宽容理解课后反思备课组长意见.：签名班级：作业类型：批改时间：作业批改记录与讲评