（赛课教案）人教版五年级上册语文《回顾拓展六》

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1、回顾•拓展六Q教材分析这次“回顾•拓展”共安排了三方面的内容一一交流平台、H积月累和课外书屋，以此来培养孩子们多方而的能力。“交流平台”是回顾本单元课文中关于描写人物外貌、动作、语言的语句,并体会其好在哪里。“日积月累”安排了关于诚信、孝敬和立志的名言警句。“课外书屋”安排了学生非常喜爱的漫画作品《父与子》。$教学目标1.交流描写课文中人物外貌、动作和语言的语句以及这些语句的好处,发现描写人物的方法。2.熟读并背诵名言，养成积累的习惯。3•读懂漫画内容，了解漫画集《父与子》，感受漫画的趣味性。Q教学重难点【重点】交流描写课文中人物外貌、动作和语言的语句以及这些语句的好处，发现描写人物

2、的方法。【难点】读懂漫画内容，并试着讲一讲。站教学建议1.“交流平台”可在学生感悟书中范例的基础上，进行进一步的拓展•迁移•，找一找自己习作和课外书中类似的描写，使学牛更好地完成木单元的训练重点，完成初步领悟作者的表达方式这一学习目标。2•“日积月累”应让学生在弄懂句子意思的前提下背诵，并及时地书写,为学生习作和今后的语文学习打，下坚实的语文基础。3.“课外书屋”可让学生了解漫画大意，运用外貌、语言、动作、神态描写说说漫画内容，拓展阅读课外漫画，这样既培养了学牛的语言概括能力和表达能力，也扩展了学生的课外阅读面。【教师准备】PPT教学课件。【学生准备】准备自己的习作木或读过的课外书;

3、准备自己喜欢的漫画书。Q课时安排1课时囚—教学过弹新课导入师:在“爱”的感动中，我们己经学完了第六单元，回顾这一单元,你收获了什么呢？（引导学生从课文内容、情感、写法等方而交流。）师：同学们的收获可真不少，下面就让我们一起走进本单元的“回顾•拓展”，进一步交流与学习吧！［设计意图］回顾课文，更好地巩固了学过的知识，也为下面进一步交流做准备。新知构建一、交流平台。1.师:本单元的四篇课文在写法上有一个共同点「，你们知道是什么吗？（都抓住人物的外貌、语言、动作、心理等细致刻画，来表现人物的情感。）2•师生共同朗读“交流平台”屮的例句,体会这些语句表达的作用。3.小组分工合作，找一找课文中

4、其他的外貌、语言、动作等描写。（小组内交流。）4.仔细阅读下面的语段：一副玩世不恭的外表，时不时发出一阵怪异的笑声，配上一张霸道的脸。稍有不顺他就大惊小怪地从座位上跳起来，拿着剪刀，「用泼妇骂街的阵势，瞪着某某大喊：“你死定了，下课有你好看的！”师:这段文字用了哪些描写方法？（师引导学生体会其表达效果。）［设计意图］由课内迁移到课外，学牛的交流更充分，感悟更深刻，更好地达成了本单元的训练目标。二、日积月累。1•读一读书中的名言和警句。读准字音，读对节奏。1.借助工具书初步理解这些句子的意思。2.小组内交流,提出自己不懂的问题，共同解决。3.全班交流句子的意思，教师适当讲解5•练习背诵

5、。抄写句子。6.拓展:把自己会背的富有哲理的名言警句和同学交流。三、课外书屋。1.自己看漫画，初步了解漫画的大意。2.小组内同学交流漫画的大意。3.全班同学交流漫画的大意，注意把握人物的外貌、语言、动作和神态等。4•你觉得漫画有趣吗?有趣在哪里？5•拓展：向同学介绍自己喜欢的漫画，并讲一讲漫画的内容。［设计意图］在观察漫画、描述漫画的过程中有效地培养了学生的观察力、想象力和语言表达能力。课堂小结师生共同总结“冋顾•拓展六”的学习内容，总结学习收获。囚板书设甘（外貌描写］语言描写人物描写｛动作描写｛生动、形象、真实心理描写⑤教学反思辽丿成功之处教学中注重拓展是这节课最大的亮点。这节课共

6、安•排了三个活动一一交流平台、口积月累、课外书屋。在第一个活动屮，我在学生回顾课文的基础上,给他们准备了一段精彩的课外描写语段，引导学生更充分地认识描写手法。通过「课外的链接，学牛的交流更充分，感悟更深刻，更好地达成了木单元的训练目标。在“日积月累”中，学生积累了课本上的,句子后，我又让他们交流•自己积累的富有哲理的美句；同样在“课外书屋”中,我也引导学生交流了他们平时自己看过的有趣的漫画故事。这些课外的延伸，都有效地丰富了学生的积累。我想，这应该算是完美地完成了木次“回顾•拓展”的教学目标。不足之处在“课外书屋”这j环节中，我让学生们交流自己看过的漫画书,我发现学生们交流的内容并不

7、丰富，交流的质量也不高，一方面是因为学牛平时看的漫画书还不够丰富，另一方面是我引导得不够。0)再教设计再教此课，我会在课前先给他们推荐几木漫画书，让他们读一读,写一写故事的梗概。在教学时,我会用PPT给他们播放儿幅漫画图片，让他们欣赏交流,这样学生对漫画的感受会更加深刻。⑤—教学参考资卸1.人物播写的基本方法人物描写的基本方法可分为四种:外貌描写、语言描写、行动描写和心理描写。(1)外貌描写。外貌描写指把人的容貌、神情、身体形态、衣饰、姿势、风度等的某一方