七年级语文下册第一单元诵读欣赏导学案(新版)苏教版

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1、诵读欣赏学习目标1.学习诗歌朗诵技巧,体会诗歌表达的深厚感情。2.欣赏诗歌巧妙的构思，体会古代诗歌和现代诗歌的异同点。3.学习周总理与人民心连心，为革命、为人民鞠躬尽瘁的丰功伟绩。•重点:学习诗歌的巧妙构思。预习导学1.作者简介。柯岩，女，满族，当代儿童文学作家，女诗人。诗人、剧作家贺敬之的妻子，原名冯恺。诗歌《周总理，你在哪里》，以真挚的情感，表达了人民对老一辈无产阶级革命家的怀念，打动了无数人的心。长篇小说《寻找回来的世界》，改编的同名电视连续剧,被誉为屮国的“教育诗”。2.给加点字注音或根据拼音写汉字。万籁（lai）钟磬（qing）圻（chP）涕泗（si）•

2、•••谷sui（穗）gOu（篝）火lido（辽）阔qidn（乾）坤3.解释下列句中加点的词语。（1）万籁此俱寂,但余钟磬音。••自然界的各种声音C籁,从空穴中发出的声音，这里泛指声音。（2）戎马关山北,凭轩涕泗流。••指战乱。4.整体感知。《周总理，你在哪里》一诗,作者深情地反复呼唤“周总理，你在哪里”，不仅表现了在那种特殊的年代里亿万人民的心声,更体现了人们面对时代转折复杂的思考。周总理的人格力量和精神遍布祖国的高山、大地、森林、大海以至每个地方。“你永远和我们在一起”更直接地表达了亿万人民对周总理的真挚感情。5.课文结构分析。《周总理，你在哪里》全诗共九节，根

3、据每节的内容，我们可以划分为三部分：第_部分（第1节）:呼唤周总理，倾诉人民对周总理的怀念Z情。第二部分（第2~8节）：写寻找周总理，展现周总理的不朽业绩和光辉形象。第三部分（第9节）:倾诉广大人民对周总理无限热爱和怀念的深情。合作探究问题一：学习《周总理，你在哪里》，完成下列问题。1.诗歌的题目“周总理，你在哪里”中的“你”为什么不用“您”？因为是呼唤寻找，用第二人称“你”显得亲切，显得人民怀念与总理亲密无间。如果用“您”只能表达对周总理的尊敬，达不到现在的艺术效果。2.破折号是-•种标点符号，它的作用是:引进对前文的注释、说明；表示声音的延长或屮断；表示意思的

4、转折或话题的转换等。说一说《周总理，你在哪里》一诗中破折号有何作用？①你可知道,我们想念你,一一你的人民想念你。（引进对前文的注释、说明）②我们对着高山喊:周总理一一（表示声音延长）③想念你阿,想念你一一想一一念一一你……（声音延长）3.诗歌所要表达的感情是什么？怀念、热爱、崇敬、爱戴。问题二:赏析诗歌《题破山寺后禅院》和《登岳阳楼》。1.《题破山寺后禅院》：诗人通过曲径幽静，花木掩映、天光、山色、澄波等意彖，不仅鸟儿感到欢悦,而且能让人杂念顿消。诗歌的屮间四句，不仅写出环境的极静极美，而且体现出诗人内心寄情山水的隐逸情怀。2.《登岳阳楼》：全诗以叙述和抒情为主，

5、真挚感人。颔联写景,既是对岳阳楼的景色实写，也有丰富的想象。一个“圻”字，一个“浮”字，把整个洞庭湖的气象描绘的壮阔而又生动。问题三:划分诗歌朗读节奏，并找出韵脚。1.《题破山寺后禅院》清晨/入古寺，初日/照高林。曲径/通幽处，禅房/花木深。山光/悦鸟性，潭影/空人心。万籁此俱寂，但余/钟磬音。韵脚:林、性、心、音。2.《登岳阳楼》昔闻/洞庭水，今上/岳亲朋/无一字，老病/有楼。舟。圻，乾坤/日北,凭轩/涕夜浮。泗流。韵脚:楼、舟、流。问题四：古人评诗常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精炼传神的一个字。你认为《题破山寺后禅院》第三联中的“诗眼”分别

6、是哪一个字?为什么?请结合全诗简要分析。“诗眼”分别是“悦”“空”。“悦”是说秀美的山屮景色使鸟的性情欢悦。“空”是说潭水清澈，临潭顾影，使人心中的俗念（或杂念）消除净尽。“悦”“空”两字表现了环境的幽静,写出了人的心情与水光山色相应。