部编版三年级语文上册语文园地一同步教案

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1、语文园地【教学目标】1•交流平台，积累课文中有新鲜感的词语和句子。2.词句段运用，学习积累带有人体部位名称的成语，有感情朗读本单元的精彩句子，练习给兴趣小组起个有创意的名字。3•通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗《所见》，帮助小学生积累古诗。【教学重点】积累词语和句子，积累古诗。【教学难点】1•采用多种形式的朗读和背诵。利用插图，了解古诗大意。2借助拼音自主阅读词语和句子，交流不会的问题。【教学课时】1课时一、揭题导入今天我们学习“语文园地”的内容。（板书：语文园地）二、交流平台板块一：交流平台◊窗外十分安静，树

2、枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课亍【设计意图：从学过的课文中选取有新鲜感的词语和句子，进行朗读背诵和抄写，养成积累语言的好习惯。】◊我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。1.读一读，指名读，齐读。2.说一说，说说这些句子有趣在哪里，你是怎么理解的？3.背一背。多种形式的读，指名读，开火车读，齐读，熟读成诵，看谁背诵得快。4•抄一抄，把这些有趣的句子抄写在你的笔记上，可能的画配上插图。5.教师评议，并小结：课文中或课外阅读中往往有一些很新鲜、很生动、很有趣的句子，看到这样的句子

3、，我们要多读儿遍，并抄写在自己的笔记本上，积累下来。（板书：新鲜、有趣的句子）三、词句段运用板块二：词句段运用（-）词语积累。摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊匝【设计意图：认识带有人体部位或—器官名称的成语，在读中理解并积累下来。在读读背背中，认识了生字，积累了词语，以备写作时用。】面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥1•读一读，指名读，齐读，男女比赛读。2•说一说，小组交流，读读词语，看看这些词语有什么特点。这些成语都是带有人体部位或器官名称的成语。（板书：成语）3•小组代表发言，教师小结：这些词语都是描写人物的,有的

4、描写人物动作，有的描写人物神态，有的描写人物心理。4•想一想：这些加点的词是什么意思，能不能做动作演示一下这些动作。5•演一演：先小组内各选一组动词演一演，再选小组代表上台表演。（二）句子积累。◊妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。◊书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。◊孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”1.学生自由读，指名读，师生评议。2.说一说你对这些句子的理解。（板书：句子）小组交流，代表展示，师生评议。3.怎样才能把自己的理解读出来读出感情？自由练读，分小

5、组比赛读，代表展示读。（三）给兴趣小组取名字在班里组织儿个兴趣小组吧！试着给每个兴趣小组取个响亮的名字，吸引有相同爱好的同学一起开展活动。船篮球侠@巧手剪纸组旨L鍵鹏航模队我为兴趣小组取的名字能体现出活动的特点。/探索者小队/k我左名字中加入[有个性的词语.让人一育就能记住。1•读一读这些兴趣小组的名字。(板书：兴趣小组)2.说说你对这些兴趣小组名字的理解。如“黑白棋社”肯定是下围棋小组，围棋有黑色棋子和白色棋子。3.你喜欢什么兴趣小组，你也试试取个名字。比如，书法兴趣小组，取名为“小小书法家组”；钢琴兴趣小组，取

6、名为“朗朗钢琴社”……四、日积月累板块三：日积月累1.出示古诗，学习生字。OL焉代：袁枚牧童骑黄牛，歌声振林極。意欲捕鸣蝉，忽然闭口亦2.师范读，学生跟读。互相交流识记生字。自由朗读。3.教师简介：《所见》是一首五言绝句，是清代文人袁枚所作。木诗描绘了一幅林中牧童一派天真快乐的画面，表达了作者对田园风光的喜爱之情。(板书：《所见》五言绝句)4.词语解释(1)牧童:指放牛的孩子。—(2)振:振荡；回荡。说明牧童的歌声瞭亮。（3）林«（yuc）:指道旁成阴的树。6•小组派代表参与全班交流，教师小结。译文：牧童骑在黄牛背

7、上，瞭亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。创作背景:《所见》这首诗写的是一个放牛的小孩骑着牛,大声地唱着牧歌，大概是想捕捉那只鸣叫的蝉吧，忽然停止了歌声，站立在柳树旁。这一切叫袁枚看见了，袁枚就写了一首诗，叫“所见”，意思是说诗中写的内容是袁枚亲眼看到作者简介：袁枚（1716-1797年），清代诗人、诗论豪「字子才，号简斋，晚年自号仓山居士，随园主人，随园老人。钱塘（今浙江杭州）人。袁枚是乾隆、嘉庆时期代表诗人之一,打赵翼、蒋士铃合称为“乾隆三天豪叮7•读出韵味这首

8、诗可以按照这个节奏读：牧童/骑黄牛，歌声/振林極。意欲/捕鸣蝉，忽然/闭口立。&熟读成诵。在理解和会读的基础上，反复朗读，熟读成诵。【设—计意图：借助拼音会读、会背古诗，通过看插图和反复朗读诗句，了解古诗的意思。在理解的基础上读读背背，学会积累诗句，提高古诗鉴赏能力。】【板书设计】语文园地新鲜、有趣的句子成语句子兴趣小组《所见》五言绝句【课堂作业新设计】1•