发展心理学的概述

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1、1、我现在想要什么？2、我有何身体特征？3、父母如何期望我？4、以往成败经验如何？5、现在有何问题？6、希望将来如何？课前问题这六个方面的自我认同问题如果完成得较好，我们就能够适应与化解危机，达到自我同一性；否则，容易出现自我同一性危机，个人方向迷失，与自己的角色不相适应，最后出现退缩、自卑等不良人格特征。大学生人生发展的重要课题1、对身体的发育，特别是因性成熟引起的诸多变化的理解和适应；2、逐渐完善作为男性或女性的性别角色；3、从精神上和经济上脱离父母并走向独立；4、对新的人际关系特别是异性关系的适应

2、；5、正确认识自己在社会中的角色，通过各种社会活动完善自己；6、树立作为社会一员所必须的人生观和价值观；7、掌握作为社会一员所必须具备的知识和技能并付诸于社会实践；8、选择职业及工作适应；9、完成学业并选择适当的职业；10、成熟感的获得及自我实现。发展心理学心理发展概述一、发展的概念二、心理发展的特征三、心理发展的规律四、影响心理发展的因素五、发展的年龄特征是一种连续不断地由低级到高级、从量变到质变的运动变化过程。一、发展的概念二、心理发展的主要特点发展是指个体随年龄的增长，在相应环境的作用下，整个反应

3、活动不断得到改造，日趋完善、复杂化的过程，是一种体现在个体内部的连续而又稳定的变化。发展变化从开始到成熟大致体现为：一、反应活动从混沌未分化向分化、专门化演变；二、反应活动从不随意性、被动性向随意性、主动性演变；三、从认识客体的外部现象向认识事物的内部本质演变；四、对周围事物的态度从不稳定向稳定演变。发展的关键期形态学家发现，只有在植物衍生的某个特定时期，加上某种条件才会产生特定的形态变化，这个时期就称为敏感期。或者说，一个系统在迅速形成时期，对外界的刺激特别敏感。例如，胎儿在胚胎期（2-8周）是机体各

4、系统与器官迅速发育成长的时期，若受到外界不良刺激的影响，就极易造成先天缺陷。奥地利动物习性学家劳伦兹在研究小鸭和小鹅的习性时发现，它们通常将出生后第一眼看到的对象当作自己的母亲，并对其产生偏好和追随反应，这种现象叫“母亲印刻”。心理学家将“母亲印刻”发生的时期称为动物认母的关键期。关键期的最基本特征是，它只发生在生命中一个固定的短暂时期。如小鸭的追随行为典型地出现在出生后的24小时内，超过这一时间，“印刻”现象就不再明显。心理发展关键期列举0－2岁亲子依恋关键期1－3岁口语学习关键期4－5岁书面语学习关

5、键期0－4岁形象视觉发展的关键期5岁左右掌握数学概念的关键期10岁以前外语学习的关键年龄5岁以前音乐学习的关键年龄10岁以前动作机能掌握的关键年龄儿童各年龄段敏感期0岁-2岁半视觉--刚生下来，对明暗相间的地方感兴趣。口----包括用口进行的味觉、触觉过程，用口感觉事物、认识事物，不断练习使用牙齿、使用舌头。听觉--喜欢处在有声音的环境中。手----喜欢抓东西，用手探索环境、认识世界。空间--喜欢探索空间，最早表现为爬、抓、移动物体等，稍大一点则喜欢爬高、旋转、扔东西等。细小事物--对极小而精致的东西感

6、兴趣。秩序--急切需要并保护一个精确且有秩序的环境。模仿--最早表现为模仿一个词，或一应一答，重复进行；也模仿动作。自我意识--表现为咬人、打人、说不等。玩水、玩沙--水、沙对儿童的吸引力可长达12年，在生命的头6年表现最强烈。审美--要求食物或用具必须完整。2岁半-3岁建立概念--开始将自己的认知感觉同语言配对。自我意识产生--私有意识产生，明确指明：“这是我的。”3岁-4岁执拗--秩序敏感期后，儿童形成了一种秩序的内在模式，一旦成人破坏了这一秩序，儿童就会哭闹、焦虑，表现出不可逆性。垒高--喜欢把物

7、体垒高，然后推倒，再重垒，以此建立三维空间的感觉。色彩--开始对色彩产生感觉和认识，并开始在生活中寻找不同的颜色。语言--开始对句子表达的意思感兴趣，并重复或模仿他人的话。诅咒--发现语言是有力量的，而最能表现力量的话语是诅咒。成人反应越强烈，儿童越喜欢说诅咒的话。追求完美--从审美发展到了对事物完美的追求。执拗和追求完美的敏感期总是手拉手一起走来。剪、贴、涂--真正开始有意识地使用工具。藏、占有欲--开始强烈感觉占有、支配自己所属物的快乐。物品的交换从此开始，拉开了人际关系的序幕。逻辑思维--不断追问

8、"为什么？"打破沙锅问到底。4岁-5岁婚姻--人际关系敏感期度过后才真正展开。最早要和父母结婚，之后会"爱上"一个伙伴。出生--开始询问自己从何处来？这是儿童安全感最早的来源。情感--不仅开始表达情感，而且关注别人是否爱他。对父母的情绪反映非常敏感。人际关系--从一对一交换玩具和食物开始，到寻找相同情趣的朋友并开始相互依恋。审美--开始对自我和环境有审美要求。尤其女孩子对自己的衣着和服饰产生浓厚兴趣。数学概念--对数名、数量、数字产生了兴趣