浅谈如何能培养小学生教育地空间观念

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1、实用标准文案浅谈如何培养小学生的空间观念摘要：《小学数学新课程标准》把培养学生的空间观念作为核心任务之一，因此在新课程改革理念下探索培养学生空间观念的策略是十分有必要的。本文将结合实例从空间观念的培养前提、如何培养、怎样发展、如何积累、进而培养空间想象力等方面来进行论述，采用结合学生的生活经验，借助实物，多媒体运用等手段可以有效的培养学生空间观念。关键词：空间观念感知想象前言：数学是研究现实世界的数量关系和空间形式的一门科学。空间与我们的生活密不可分，培养学生的空间观念是小学数学的重要教学内容，小学数学

2、内容包括“数”和“形”两个部分，其中“形”就是指几何初步知识，它是小学数学的主要内容之一。《小学数学新课程标准》把培养学生的初步空间观念空间观念：是在空间知觉的基础上形成的关于物体的形状、大小和位置关系的表象，它是在对同一类事物的多次感知以后进行综合的基础上形成的。作为教学的核心任务之一，然而这部分知识成为学生学习过程中最薄弱的环节，也成为老师教学中最头痛的问题。小学生的空间意识往往是在他们学习几何初步知识的过程中形成的，因此只有把培养学生的空间观念落到实处，才能真正发展学生的空间观念。下面依据小学生的

3、思维发展特点，结合“空间与图形”中的部分教学内容谈谈自己的一些粗浅想法。文档大全实用标准文案一、利用生活经验，培养学生的空间观念。（一）突破单纯认识建立初步空间意识小学生从幼儿开始就处于对外界事物充满好奇的欲望中，从小就通过接触各种图形来认识事物，从而逐步对立体图形和平面图形有了初步的感知，并在他们的头脑中形成这些图形粗浅的表象表象：当事物不在面前时，在个体头脑中出现的关于该事物的形象。，这些表象的形成就是空间观念的萌芽。生活中的任何一件事物都是进行小学教育的宝贵资源，从最初的看图识物到接触实物都是进行

4、几何知识学习的基础。如水杯、电视、门窗、书本、纸盒、房屋、街道等让他们认识了线、面、体、角等相关的初步知识；“太阳从东方升起”认识方向；汽车的行驶，升降旗等现象认识平移；从风车、摩天轮、螺旋桨的转动等观察到旋转现象等等。教师应该针对这时期学生的思维特点进行教学，将教学与生活紧密的联系起来，利用丰富的现实原型形成他们最初的空间知识。从简单有趣的开始，抓住特点，让小学生形成一个由浅到深的认识过程。空间意识的初步形成，有助于他们对事物的理解，通过引导，突破单纯的认识，能够具有粗浅的抽象理解能力，还培养了他们对

5、生活的感知能力，做到数学来源于生活。（二）将实物抽象成平面图形，培养学生的空间想象力。“教学研究表明：小学低年级学生的思维是处在直观形象思维阶段，思维特点主要是凭借事物的具体形象和表象进行思维活动的。”参考文献：〔1〕郑俊选·小学数学教学改革实践和研究·人民教育出版社·第五章第一节·2003年8月出版·第73页〔2〕李子建·环境教育理论与实践·北京师范大学出版社·1998年12月出版·第三章第6节·第120页〔3〕郑俊选·小学数学教学改革实践和研究·人民教育出版社·第二章第五节·2003年8月出版·第3

6、0页〔4〕郑俊选·小学数学教学改革实践和研究·人民教育出版社·第二章第五节·2003年8月出版·第32页〔5〕卢家楣魏庆安李其维主编心·理学·上海人民教育出版社〔6〕葛瑞霞·谈空间观念的培养·内蒙古出版社·1995年07期〔7〕黄伟星·有效发展学生空间观念的策略·江苏教育出版社·2005年08期〔8〕刘涛·在几何教学中发展小学生的空间观念[J]教育导刊·2003（05）〔9〕崔士钦·浅谈小学生空间观念的培养[J].内蒙古教育出版社·1994(06)〔10〕崔士钦·浅谈小学生空间观念的培养·辽宁教育出版社

7、·1995年05期〔11〕张国英胡启超·如何培养小学生几何空间观念·湖南教育出版社·1994年06期〔12〕方其桂陈笑等著·多媒体CAI课件制作基础教程·清华大学出版社1]通文档大全实用标准文案过知识经验的积累，小学生的思维慢慢地由直观形象向抽象逻辑思维发展，而空间感的培养，也正是进行抽象思维的培养阶段，因而在教学中要以学生“思维”为主体，给学生广阔的思维发展空间。近年来的教学已不是填鸭式的灌输教学法，转而注重学生的自主性，能力的培养和思维的发展，教师不再是单一的“教”，学生也不再是单纯的“学”。与小学

8、生接触以后我们会发现他们的想象是非常丰富的，想象是形象思维的一种表现，而这些丰富的空间想象，可以使学生的空间观念得到进一步发展。许许多多的发明创造都是设计者先有了想象，再从自己的想象出发画出设计图，然后做出实物模型，并进行无数次的修改设计，直至最终完善成型，才有了我们所用的实物。而在这些过程中，都是将实物进行抽象，在头脑中形成平面图形，空间观念在此起到至关重要的作用，没有较好的空间观念是无法做到的。在学生的发展过程中，空间观念同样起到重要的