（赛课教案）人教版五年级上册语文《松鼠》

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1、松鼠①教材分析本文是一篇知识性、科学性、趣味•性都较强的文艺性说明文（又称科学小品）O文中主要向我们介绍了松鼠漂亮的外貌、驯良的习性和乖巧的行为。读完全文，我们在喜爱小松鼠的同时,不能不叹服作者精心细致的观察、生动传神的描写及准确精练的说明。课文第1自然段首先从总体入手，介绍松鼠是一种漂亮的小动物,乖巧、驯良，很讨人喜欢。接着从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃食、姿势儿个方面具体来写松鼠漂亮的外形特征。第2自然段从松鼠的活动范圉、活动时间两方面着重介绍了其性格特征一一驯良。第3、4自然段侧重写了松鼠的行动特征一一乖巧。一从它横渡溪流时的情景来表现它的智慧;二从“有人触动大树”吋的反应来

2、表现它的警觉;三从储备食物过冬来表现它的聪明；四从蹦跳的动作来表现它的轻快;五从不高兴时发出的恨恨声来表现它丰富的感情。作者还列举了松鼠搭窝的经过，从选址、建造、居住及窝口的特点等方面来表现它的聪明、勤快，进一步突出了它的乖巧。最后在第5自然段补充介绍了松鼠的生育情况，何时换毛及喜欢洁净的生活习性。木文在说明角度、表达方法、语言风格等方面与《鲸》有很大不同。从说明的角度来看，《鲸》侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性，而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动;从表达的方法来看，《鲸》运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法，而本文主要是采用比喻、拟人手法生动形彖地说明事物;从语言风格上

3、来看，《鲸》的语言精练平实，而本文的语言生动传神，极具文学色彩。包教学目标1.正确读写本课生字。理解“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑”等词语。2.朗读课文，了解松鼠的特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。3.感受课文中准确的说明和牛动、形象、细致的描写，积累语言。4.能用较准确、生动的文字对某一种动物的•特点进行说明。①教学重难点【重点】了解松鼠的特点，感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写。【难点】探究本文在说明角度、表达方法、语言风格等方面与《鲸》的不同。(?)教学建议1.资料补充。教学本课前，先布置学生搜集相关资料，了解作者和松鼠的有关资料，有条件的还可以组织学生

4、观看有关松鼠的影片，丰富学生对松鼠的认识。2.教学过程。这是一篇略读课文，要让学生认真阅读课文前的阅读提示,按照阅读要求进行自主阅读。学习时，应先引导学生读熟课文，整体感知课文内容，了解作者是从哪几方而介绍松鼠的，体会作者对松树的喜爱之情。然后引导学生画出自己最喜欢的句段，说一说喜欢它们的原因，从而来体会作者语言的生动形象，提高学生的欣赏和评价能力。3.教学重点。探究木文与《鲸》在表达上的异同，是木课的教学重点，也是难点。可以让学生以小组合作学习的方式进行探究，让学生在互动中促进交流，在交流中学会合作，在合作中引起争辩，在思辨中激活思维。4•读写结合。在学习了两篇介绍动物的文章后，可以

5、进行一次改写练习，引导学生将课文《鲸》仿照本文的表达方法进行改写，也可以让学生将本文仿照《鲸》的表达方法改写成一般性说明文。课前准备・【教师准备】教学PPT：重点句段。【学生准备】搜集松鼠的相关图片、资料。电)课时安排1课时四—教学过聲叵新课导入方法一1.师:今天老师要跟大家介绍一种小动物，它是谁呢?别着急，它来了。（用多媒体播放一组“松鼠”的图片）请用简洁的语言说说你刚认识的这位朋友，说说它留给你怎样的印象，用几个词语概括一下。（漂亮八可爱。）2.师:那么，大家想不想了解更多关于这位朋友的秘密呢?今天我们就来学习法国著名博物学家布封的一篇文艺性说明文一一《松鼠》。（板书课题）3.交流

6、作者信息。PPT出示：布封，18世纪法国著名的博物学家、作家。少年时期就爱好自然科学，特别是数学。毕生从事博物学研究，每天埋头著述，四十年如一日，终于写岀了36册的巨著《自然史》。1777年，法国政府在御花园里给他建立了•一座铜.像，座上用拉丁文写着：“献给和大自然一样伟大的天才。”其代表作甜有，《自然史》《马》《松鼠》等。［设计意图］利用.多媒体，直观形象，激发阅读兴趣。方法二猜谜揭题，激发兴趣。师岀示关于松鼠的谜语：“叫鼠不是鼠，尾巴像扫帚，喜欢树上住，松果当食物。”导入:今天我们就一起来认识这种可爱的小动物吧！［设计意图］以学生们感兴趣的活动“猜谜”引出本文的说明对彖一一松鼠，从

7、而自然导入。医新知构建一、整体感知文章。1.自读课文，圈画字词，扫清阅读障碍。（1）字音缨ylng榛子zh左nzi枠实jtishi橡栗xiangli舵dub苔S?taixian锥zhul胎tdi褐hQ（2）词语驯良:和顺善良。清秀：（面容）美丽而不俗气。矫健：（身体）强壮有力。玲珑:精巧细致。蛰伏:动物冬眠,潜伏起来不食不动。警觉:对危险或情况变化的敏锐感觉。1.整体感知，理清思路。（1）师:读了课文，松鼠给你留下了怎样的印象?请用儿个词语概括