【精品】一下数学学期备课

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1、人教版小学数学一年级下册全册备课一年级全组成员一、全册教材知识结构体系：第二单元:20以内的退位减法数与代数第四单元：100以内数的认识W^E-一“二-=「「•；：•••〒=―宀兮土:二二=二•■丄・：竺•二；一二二二一严…..；••二丄二二二二二士?-二-—：=第五单元:认识人民币第六单元：100以内的加法和减法（一）教学内容结构空间与图形・第单兀：认识图形第三单元：分类9整理第七单元：找规律■实践活动统讣与槪率、二、全册教材内容分析：这册教材包括下面以下内容：认识图形（二），20以内的退位减法，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（一），找规律，分类与整理，数学

2、实践活动。这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上,这册教材把认数的范围扩大到100,使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生结合计算教学，应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学

3、生用数学解决问题的能力。在学纶初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，“找规律”引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。三、教材

4、编排意图及特点：编写者试图将抽象的理念和理想化的设想，变为现实的、可操作的形式和素材。适应我国广大城乡教育教学改革的需求，努力使教材的改革具有现实性和可操作性。同吋，坚持开放的原则，努力体现开放的教材观、开放的学习方式和教学方法，为课堂教学改革提供更多的空间和时间。基于此，本册教材具有如下特点：1.以《标准》为基本依据，合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的知识。2.以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。3.教学内容的展开尽量体现知识的形成过程。4•注意体现自主探索、合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的氛围中学习。5.

5、数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化。6.提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念。7.注重培养学生初步的应用意识和用数学解问题的能力。8.注意体现开放性的教学方法，为教师创造性地组织教学提供丰富的资源。Ui1.认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物,并会进行简单的估计和交流。2.能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一

6、位数的加法和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。1.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常丰活的密切联系，感受数学在FI常&活中的作用。2.能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系，平面图形的拼组。3.认识人民币单位元、角、分，知道1元二10角，1角二10分；知道爱护人民币。4.按单一标准将物体分类、整理。按不同标准将物体分类，掌握分类的方法。认识简单的统计表和象形统计图。5.会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。6.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，

7、建立学好数学的信心。7.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。10・通过实践活动体验数学与口常生活的密切联系。五、全册教学重点100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。六、全册教学难点1、100以内的进位加法和退位减法。2、人民币单位间的换算和计算。3、用数学。4、不同标准进行分类。七、达成目标教学建议与措施：1、教学准备与设计方面我们要注意：(1)、教学目标的拟订须建立在认真学习《课程标准》、仔细研读教材和全面分析学情的基础上，要通盘考