团队管理与自我发展

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1、自我发展与团队管理课程教法研讨会安排1、PPT讲座2、观摩课3、分组讨论4、总结9:30-12:0013:00-14:0014:00-15:3015:30-16:00一、课程背景二、课程体系结构三、课程资源的配置四、课程教学方法五、学生学习建议六、课程考试介绍如何教如何学如何考教学资源为什么学学什么一、课程背景1、通用管理能力介绍2、个人与团队管理课程3、自我发展与团队管理课程自我发展与团队管理个人与团队管理通用管理能力三者具有相关性能力的概念一般能力（智力）特殊能力观察力、记忆力、注意力、思维力、想象力适用于广泛的活动范围与认识和

2、创造活动密切联系有助于完成特殊活动的能力辨别颜色分辨声音能力：才能和办事的本领Ability：Thequalityofbeingabletodosomething;thephysical,mental,financial,orlegalpowertoperform；Anaturaloracquiredskillortalent.能力结构理论一般因素（g）特殊因素（s）斯皮尔曼：二因素理论空间知觉推理知觉速度语词意义记忆计算言语流畅瑟斯顿：多因素理论吉尔福德：三维度理论4×5×6=120内容成果过程能力分层分级相互作用能力《国家技能振兴

3、战略》－－－1998年劳动部部级课题职业角度核心能力通用能力特定职业能力通用能力概念的提出职业标准职业技能职业素质什么是通用管理能力？通用管理能力是不同职业群体中体现出来，具有共性的管理技能和管理知识要求，超越了某个具体职业（市场营销管理者，人力资源管理者）特定知识和技能，一切管理者应当共同具备的、最重要的、最基本的能力和才干。国家标准通用管理能力基础级资源配置问题决策通用管理能力认证（基础级）个人与团队管理证书通用管理能力认证（基础级）资源与运营管理证书自我规划时间管理工作沟通团队简报工作谈判走出困境个人与团队个人与企业团队腾飞团队

4、学习实现目标团队激励员工招聘工作环境财务表现促使变革客户质量项目管理从国外到国内的适应化课程和证书国际权威的职业素质标准引自新闻集团TSL教育机构新闻集团（NewsCorporation）是目前世界上规模最大、国际化程度最高的综合性传媒公司之一;下辖二十世纪福克斯公司、STAR亚洲卫视、《泰晤士报》、《太阳报》等。全球通用内训教材集团内部培养应用型职业经理人的专用教材。独具特色系统化的课程体系建立在彼得·杜拉克管理思想和理论基础上的一套国际通用型管理课程。包含了从业人员在工作过程中所涉及到的具有普遍适用性的管理技能、管理方法和管理工具

5、。强调训练与练习、突出案例教学和能力提高的互动式教学。体系所含盖的内容全面、系统。系统化适用于广泛人群知识丰富全面，内容深入浅出；边学边练、联系实际的课程设计思路；既可以用于个人自学，又可以集中学习；既可以适用于初入职场人员，又可以供有管理经验的人员借鉴。打造企业中坚管理平台提升企业管理效益通过培训提高企业中层干部的职业综合素质，实现工作的有效性，帮助企业有效利用资源，解决根本的工作效率问题。通过培训使企业有系统地培训中层管理干部，培养一支有很强执行能力的队伍。一个能提供系统培训服务的企业，将吸引大批社会的优秀人才加入企业。企业无法

6、简单准确衡量培训效果，通过完善的国家级考核认证体系来衡量培训效果。一、课程背景1、通用管理能力介绍2、《个人与团队管理》课程3、《自我发展与团队管理》课程自我发展与团队管理个人与团队管理通用管理能力《个人与团队管理》课程通用管理能力认证（基础级）个人与团队管理证书自我规划时间管理工作沟通团队简报工作谈判走出困境个人与团队个人与企业团队腾飞团队学习实现目标团队激励400万字到160万字20本到4本项目过程中央广播电电视大学清华部中心时训TSL专家环球天向互动学历和非学历的结合2年实际运作100余所学校50家培训机构一、课程背景1、通用管

7、理能力介绍2、《个人与团队管理》课程3、《自我发展与团队管理》课程自我发展与团队管理个人与团队管理通用管理能力《自我发展与团队管理》课程自我发展与团队管理自我规划时间管理工作沟通团队简报个人与团队团队腾飞80万到25万2册到1册项目研发过程国际化本土化院校化电大化职工化取材于国际,应用于本土来源于社会,服务于学校锤炼于学校,回馈于社会从国外到国内的适应化符合高校教学要求强化自学和多种媒体符合企业的要求二、课程体系结构1、管理能力体系2、《自我发展与团队管理》课程标准大纲教材课程管理能力体系构成“大学之道，在明明德，在新民，在止于至善”

8、。若论其目，则格物，致知，诚意，正心，修身，属明明德；而齐家，治国，平天下，属新民。个人资源运营团队平天下治国齐家修身团队建设管理运营绩效管理自我发展管理资源使用管理管理能力体系内容资源配置问题决策通用管理能力认证（基础