高等职业教育“校企合作”实践中的问题与对策研究

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1、高等职业教育“校企合作”实践中的问题与对策研究摘要：如何落实高等职业教育当中“能力为重”的培养方针，一直是教育界和实务界所关心的热点和难点。校企合作通过“工学结合、顶岗实习”的人才培养模式，为解决这一问题提供了一条切实的可行Z路。同时，由于校企合作涵盖了院校、企业以及政府在内的多方合作主体，因而也会由于各方利益诉求不同而导致实践过程中的矛盾重重。本文试图在找准校企合作中各方的需求点和共赢点的基础上，构建有的放矢、持续稳定的校企合作实现机制。Abstract：Ithasalwaysbeenthehotanddifficultspotoftheeducationandpracticeconc

2、ernedwiththathowtocarryouttheprincipleofraisingupstudents'realabilityinthehighervocationaleducation.Nodoubtthatcollege-enterprisecooperationmodeisapracticalwaytosolvethisproblemthroughz/work-integratedlearning,internship〃.Atthesametime,themodecoversmultiparties,includingthecolleges(universities),

3、theenterprisesandgovernment,andduetotheinterestsofallpartiesdemandsdifferent,finallyresultinginvariousconflictsintheprocessofpractice・Thispapertriestofindoutthenwin-winneedsofallpartiesinthecollege-entorprisocooperationmode,andbuildthesteadyimplementationmechanism.关键词：高职教育；校企合作；实现机制Keywords:highe

4、rvocationaleducation；college-enterprisecooperation；implementationmechanisms中图分类号：G718.5文献标识码：A文章编号：1006-4311(2017)01-0181-030引言2010年国务院常务会议审议并通过了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《纲要》)明确要求职业教育在对学生的培养上，应坚持“能力为重”的培养方针，丰富其社会实践，强化其能力培养。要做到这点，高职院校就必须着力提高学生的实践能力，在教育学生学会知识技能的同时，学会动手动脑，学会生存牛活，学会做事做人,以更好

5、地促进学生主动适应社会。同时，明确要求职业教育“要把提高质量作为重点，……，实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式同吋，《纲要》还指出，职业教育应“实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式”，这就为提升学生能力为重的培养方针，从战略上指出了一条“校企合作”的发展之路。高职院校的校企合作涵盖了包括院校、行业企业以及政府在内的多方合作主体，因而会受到高职院校办学理念、行业企业经济发展、政府支持力度等多方面因素的影响，也就使得校企合作机制在实际操作层面面临着来口各方不同的需求，甚至表现为一定程度上的不可调和性。我国社会经济不断发展的今天，如何找准高职校企合作中各方的需求点和共赢点

6、，进而构建有的放矢、持续稳定的校企合作机制，是本文的主要研究问题。1校企合作过程中的困境与“痼疾”1.1高职院校的“人才培养”诉求过于强势高职院校在引入校企合作的模式时，往往容易枉顾合作企业的利益诉求，而多从自身“人才培养”的教学目标入手，希望企业能够不惜牺牲自身利益来配合其实现教学任务。这种对企业作为经济实体利益需求的忽视，直接打击了企业参与校企合作的积极性，并由此引发了企业对高职院校服务能力的质疑。从目前高职院校人才培养的大局来看，学生的职业技能培训还没有完全作为一门独立的培养方案來实施，学校对校企合作的认识更多是停留在为解决师资不足、实训基地缺乏等条件困局而做出的一种妥协。因而，高

7、职院校本身也就根本没有从合作企业对技能人才的需求角度出发来拟定相关的职业技能培养实施方案。此外，学生实训课程教学时间虽然有限，但从课堂延伸到企业、生产车间的前提条件是以企业的需求配合为基础来开展和实施的，此吋，学校若仍将自身强势的培养诉求凌驾于企业的经济需求Z上，就容易导致校企合作中学校“一厢情愿”的状况发生，寻求与企业合作教育培养项目的机会就更加渺茫。1.2企业利益需求无法得到切实保障在国家倡导与政策激励下，企业虽有了与高职院校进