高三文科数学复习策略的研究

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1、高三文科数学复习策略的研究【屮文摘耍】高三文科学生合理的数学复习策略町以大大提高复习的有效性.教师加强学习进修，关注数学思维，引导学生理解数学概念的木质，提高分析、探究能力.多章节穿插复习、不定时不定比间隔强化，减少遗忘，提高学生学习数学的兴趣，树立学好数学的信心.教研组集体备课，分亨经验，团结合作，更好地提高复习的有效性，使学生将学到数学思想、严谨分析问题的能力带到今后的学习中去.【英文摘要】Theeffectivenessofmathreviewcanbeimprovedgreatlywithproperstr

2、ategiesforSeniorThreestudentsofLiberalAils.Suchstrategiesincludeteachers'constantlearning,focusingonmathematicalthinkingandguidingstudentstounderstandthenatureofmathematicalconceptsandtoimprovetheiranalyticalabilityandinquiringmind.Besidesthese,studentsarealso

3、supposedtolearntoreviewdifferentchaptersinthemeantime,enhancetheirabilityatavariableinterval,reduceforgetfulness,getmoreinterestedinlearningmathandbuildtheirconfidenceinlearningmath.What'smore,thewholeteachers5groupofmathcanpreparetheirlessonstogether,sharethe

4、irexperienceandcooperatewitheachother,soastoincreasetheeffectivenessofthereview.Withthesestrategieswellcarriedout,studentsareexpectedtobringtheirmathematicalthinkingandrigorousanalyticalabilitytotheirfuturestudy.一、问题背景执教高三文科数学两年来，我不断思考怎样提高高三文科数学复习的有效性，提高我校高三文科

5、学生的高考数学成绩.高考重点考察高小数学基础知识与基本技能的基础，注重对能力的考察.数学备课组集体备课，老师之间交流经验、分享备课资源、共同合作，使我不断有新理念、新思想涌来，每节课的核心是什么？怎么才能突破教学难点？能否使高三教学冇亮点，如何树立学生学好数学的信心，这始终是我思考的问题.二、基本思路1.拉天线——老师不断学习、进修作为一名高中数学教师，都受过系统的专业数学学习，具有能胜任教学的知识功底，但对于课程结构的发展、变化，仍需耍及时地适应，充实口己.只有口己明确了高三文科数学的要求，才能更冇针对性地教学.

6、数学高考旨在考察考生的数学基本知识与技能、逻辑思维能力、运算能力、空间想彖能力、分析问题与解决问题的能力、数学探究与创新能力.根据考试要求，我加强自身数学专业知识的学习，加强备课，听课研讨，向同仁们学习宝贵的高三教学经验，掌握好上课的节奏，积极参与区里的培训，不断探索数学教学改革，培养学牛•的创新精神和实践能力.1.通人性——理解、关爱学生大多数文科学生的数学基本功不扎实，没口信，有一种畏难的情绪.在高三一年紧张的复习过程中，如何捉升学生自信心，由不怕数学转变为擅长数学，这就是我要研究的.在教学过程中，老师多站在学

7、生角度思考，理解学生，倾听学生的困惑，帮助学生进步.我力争创设民主、平等的课堂气氛，用赏识、期待的眼光看学牛，不断用语言、行动來激励学生，同时也要宽容学牛犯的错，小树苗不可能按照同样的速度牛长，只要学牛积极向上,不断进取，就始终用欣赏的眼光看学生.对学生的期望要适度，“恰当的期望是鼓励学生学习上取得进步的动力，而过高的期望会给学生在心理上产生压力”「学生在老师期待屮，H然会有更强的内在动力，学好数学.2.接地气——结合实际教学，不断研究、抓早、抓紧、抓实、反复抓，坚持到底，就是胜利.高三文科学生总体学习认真，求上进

8、，但是学习习惯还需要改进，比如做好两分钟预备铃.需要针对白己的实际情况，寻求有-效的学习方法，关键是提高听课效率，开动脑筋，认真独立做作业，做好订正工作.我一直鼓励学生，一起加汕，提高学习效率，克服不利的因素.我班有些同学总是订正还要错，还错不少，可能述是不A懂，可能是因为态度不够认真.上课学生的笔记，那不是口己的订正，要看重订止作业，对口己负责.平时冇不懂