中国人民大学附属中学高二地理质量检测卷(试卷一)

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1、中国人民大学附属中学高二地理质量检测卷(试卷一)一、单项选择题：（每小题1分，共60分）1.日常的活动空间大体可分为居住、工作、休闲三类，每一类活动空间的规模都与当时的社会经济规模相关。下图表示从农业时代、工业时代向后工业时代演化过程中，居住空间、工作空间、休闲空间的变化模式。你认为随着社会经济的发展，休闲空间可能出现的变化是A.规模逐渐变小B.逐渐与居住空间分离C.逐渐与工作空间融合D.种类日趋单一化2.北京101中高二年级全体同学参加了旅行社组织的金山岭长城游，这次旅游活动的主体是A.旅行社导游B.高二年级全体同学C.旅游车司机D.司马台长城3.现代旅游空间扩大化的原因是A.旅游资源价

2、值的不断提高B.人们文化素质的不断提高C.交通运输业的不断发展D.旅行社资金投入的不断增加4.现代旅游发展的原动力是A.旅游空间的扩大化B.旅游主体的大众化C.旅游目的的娱乐化D.旅游形式的多样化5.2011年10月8日香港医疗辅助队少年团60多名师生来我校参观交流，香港师生来北京除了与101中的学生进行交流外，还参加了北京胡同游等体验性旅游活动。他们的旅游经历体现了A.旅游空间扩大化B.旅游主体大众化C.旅游目的娱乐化D.旅游形式多样化全国假日办发布2011年"十一"黄金周旅游统计报告称黄金周期间，全国共接待游客3.02亿人次，实现旅游收入1458亿元，经济界称之为“假日经济”，根据统计

3、报告回答6-7题6.统计报告反映出的现代旅游特点是A.旅游主体大众化B.旅游空间扩大化C.旅游形式多样化D.旅游目的娱乐化7.关于假日经济，下列叙述正确的是中国人民大学附属中学A.假日经济的发展说明我国居民的消费结构已经发生根本性的变化B.假日经济说明外因对旅游活动能够起到决定性作用C.各级政府需要加强对假日经济的管理D.发展假日经济可以彻底解决区域经济发展的问题8.旅游资源的核心是A.内容与形式多样B.对旅游者的吸引力C.能够被旅游业开发利用D.可以永续利用9.山东威海旅游胜地刘公岛使用的宣传广告语是“刘公岛，不仅仅是岛”，广告语暗示该地旅游资源的特性是A.永续性B.可创造性C.多样性D

4、.非凡性10.下列自然旅游资源属于同一类型的是A.虎跳峡、巴丹吉林沙漠、武陵源B.百色天坑、西藏纳木错、济南趵突泉C.长白山天池、海螺沟冰川、漠河极光D.青海湖鸟岛、蜀南竹海、椰林风光11.以下省级行政区中，拥有世界遗产数量最多的是A.云南省B.四川省C.北京市D.山东省12.下列世界遗产所在地，按照从东到西排序正确的是A.沈阳故宫、布达拉宫、大足石刻、丽江古城B.北京故宫、平遥古城、秦始皇陵兵马俑、莫高窟C.武夷山、武陵源、古高勾丽王陵、乐山大佛D.北京猿人遗址、澳门历史城区、都江堰、皖南古村落13.下列世界遗产所在地，按纬度由低到高排序正确的是A.龙门石窟“天地之中”古建筑群开平碉楼B

5、.五台山明孝陵庐山C.云冈石窟九寨沟曲阜三孔D.云南三江并流保护区黄龙风景名胜区承德避暑山庄及周围寺庙14.读下图“中国部分世界遗产分布图”，图中斜线阴影所示省区共同申报的世界遗产是A.中国南方喀斯特B.中国丹霞C.京杭大运河D.三江并流15.黄山和武夷山A.都位于地势的第二级阶梯上B.都是世界自然和文化遗产中国人民大学附属中学C.都是典型的丹霞地貌D.客源市场都限于国内16.“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”中的“翠柳，青天，千秋雪”及“上，泊”反映的景观美感类型分别是A.形象美动态美B.动态美色彩美C.人工美形象美D.色彩美动态美17.小明想到杭州天目

6、山旅游，但不知何时旅行最好。地理老师向他提供了一幅“中国山水风景区最宜欣赏季节与纬度关系图”。小明应该选择在什么时间出游？A.3-11月B.5-9月C.1-10月D.7-12月18.穆罕默德到中国旅游后，感慨地说：“中国真大啊!几天之内，在没有登高的情况下，就让我感受到一年四季…”。他来中国旅游最可能的季节是A.春季B.夏季C.秋季D.冬季19.下列词句中，能够体现出欣赏旅游景观需选择适当位置的是A.大江东去，浪淘尽，千古风流人物B.日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川C.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开D.日出江花红似火，春来江水绿如蓝20.中国古典园林入口处常设假山、竹林等，下列诗句能够体现这

7、一造景手法意境的是A.明月松间照，清泉石上流B.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色C.山重水复疑无路，柳暗花明又一村D.相看两不厌，只有敬亭山21.“湖光春来似画图，乱峰围绕水平铺”表现出的西湖构景手法是A.主配B.框景C.借景D.层次22.下图所示北京四合院是中国北方庭院式住宅的典型代表，通常在南北轴向上建正房，供长辈居住，在东西轴向上建厢房，供晚辈居住。下列陈述最能体现四合院文化内涵的是A.结构封闭，安全舒适B.尊老扶幼