人教部编版二年级语文上册教案：5、玲玲的画

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1、总第2课时【课题】玲玲的画【课「型】新授【学习目标】1.我能认识15个生字；会，写10个字。2.我能正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。3.我能懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。【重难点分析】1.认识15个生字；会写10个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。难点：懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。【教学流，程设计】教学流程学生活动一、游戏激趣、复习生字1•游戏“大转盘”（转盘上写着生字，教师转动转盘，学生开火车读。2•请把你和生字交朋友的

2、好办法告诉同组的小朋友。二、启发思维、朗读感悟。1、提出问题：一件坏事是怎么变成好事的？2、解决问题：◎学生自由，读课文，画出有关句子。◎交流。并读出相关的句子。学生开火车读生字提出问题，解决问题学生自由读课文，画出有关句子1）爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩「子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？”为什么要加上“仔细地”看了看，可不可以去掉？为什么爸爸不直接告诉玲玲画什么？你觉得这是一位怎么样的爸爸？2）玲玲想了想，卜花狗懒洋洋地趴在楼梯上。玲玲满意地笑了。玲玲想了想，她会想什么？她为什么要画小花狗？而不「是其它东西？

3、“玲玲满意地笑了”说明什么？如果是你，你会想些什么？3）爸爸看了，高兴地说：“看到了吧……坏事往往能变成好事。”这里的坏事指什么？好事呢？你找到坏事变好事的秘诀了吗？（随学生回答完成板书：动脑筋）3、教师进行朗读指导。（要求：爸爸的话要读得亲切一些，问句要读出询问的语气；玲玲的话要读出天真的、幼稚的语气。）4、在小组、班级中进行读书评比擂台赛，比一比谁是我们班的金嗓子？然后学生进行评议：谁读的一好？好在哪里？还有什么不足？5、分角色朗读课文，深化理解。思考问题思考：玲玲会想些什么理解爸爸的话读出询问的语气•讨论谁读得

4、好，好在哪里？三、训练表达，渗透思想1、小朋友们看，从课文中我们不难看出，玲玲在生活中遇到了不高兴的事，在爸爸的指点下，她通过动脑筋，将坏事变成了好事，老师想知道，在你们的生活中，你遇到过这样的事吗？（教师鼓励学生大胆地、充分地说）。2、如果小朋友们在今后的学习、生活中，也碰到类似课文中这样的事，我们应该怎么办？四、做一做：完成课后练习好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。五、作业布置：尝试用“得意”“伤心”“满意”讲讲这个故事。大「胆、充分的表达自己的想法完成课后练习【板书设计】端详满意

5、、不小心弄脏〉只要肯动脑，坏事也能变成好事动脑筋画狗丿【反馈练习】「例：我把画笔收拾一下就去睡。画笔被我收拾一下就去睡。1•风把我的头发吹干了。r2.我们把一只只可爱的小鸟放飞了。1.玲玲把一只小花狗画在弄脏的地方。