《实验心理学教学资料》实验心理学

《《实验心理学教学资料》实验心理学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、实验心理学第一章1•实验研究的基本过程：1）提出问题2）建立假设3）实验设计4）实验的实施5）数据分析和结论6）撰写研究报告2.选择研究问题的原则：价值性可行性创新性3.变量的操作定义：对一个心理现象根据测定他们的程序所下的具体、明确的、直接可以操作的定义叫操作定义。4.下操作定义的方法：1）程序描述法，即通过特定的方法或操作程序给变量下定义的一种方法。2）用客观存在的具体事物描述3）用评定的方法5.内部效度：自变量和因变量之.间因果关系的明确程度。6.威胁内部效度的因素：（会辨别）1）历史：过去事件或经历变量，指发生于实验处理的前后侧之间的特殊事件，肯呢过对实验结果产生

2、影响。2）成熟：在实验过程屮随着时间延续，被试身心变化。实际的集体成熟：纵向研究中，特别是以幼儿为被试。疲劳、饥饿、厌倦等状态。3）选择：如杲实验处理前选择被试吋，两组（或几组）不相等，很难确定因变量的差异是由自变量引起的。4）被试的亡失：不同组被试（动物、人）以不同比率退出实验，搬家，死亡。当实验处理令人不快，任务难度较高，失去兴趣（结果使得个体特征，如坚持性，无形中成为额外变量）5）测验：对因变量的重复测验导致因变量的变化，测验经验的增长（练习效应）6）测量仪器：测量因变量的仪器或人在一段吋间内变化了测量标准。7）统计冋归：重测分数的提高或降低仅仅是由于统计上的冋归到

3、平均数原因。8）选择和成熟之间的交互作用：所选取的被试在另一变量上表现出系统的变化，那么与选择的交互作用就出现了。9）霍桑效应，安慰剂效应，要求特征7.外部效度：实验结果能被给扩到实验条件以外的程度。&制约外部效度的因素：实验环境的人为性，被试样本缺乏代表性，测量工具的局限。—第二早1•被试变量：被试的特点，也成机体变量。1）被试固有的，或多或少带有永久性的特征，如性别，年龄等2）被试暂吋的变量，暂吋的差别通常由主试不同的指示语造成的。2.控制变量：又称额外变量，无关变量。心理实验屮，能彫响因变量的变化，但非研究者所选择，操纵的，而必须使之保持恒定的因素。3.自变量的操纵

4、：1）建立合适的操作定义2）规定自变量的不同水平3）校准测量自变量的仪器4）控制自变量呈现的方式2.指导语：（实验者想要的方向）在实验前由主试向被试解释和说明的或是被试白己阅读的,关于实验如何进行、被试如何作反应以及在反应中应注意的文字说明。3.因变量的标准：效度高，可靠性（信度高），敏感性（避免天花板效应和地板效应），容易观察，容易数量化。4.额外变暈的控制方法：1）排除法2）恒定法3）平衡法4）随机化法5）匹配法6）兼做组法7）抵消平衡法第四章1.准实验设计：在自然情境中进行的，不能对被试随机分配，但对以操纵自变量，测量因变量的实验设计。2.准实验的类型：1）单组设计

5、①单组前后测设计特点：只有一个处理组，只给一次实验处理，但有一个前测成绩和一个后测成绩模式：O1X02（T）01前测成绩X处理02后测成绩举例：基线评价：优点：前测可以提供基线数据，使后测数据有了可能性；兼作实验，控制组，被试差异可得适当控制。缺点：成熟，历史，前测影响，仪器，统计回归，被试亡失等。②时间序列设计特点：对一组被试进行反复测量，然后引入一次实验处理，接着再次对被试进行反复测量,前测和后测数目相等，时间间隔相等。模式：O1020304X05060708评价：优点：很好地控制成熟测验（因有多次测验，降低了一次测验而出现的有偏向性样本成绩的概率），降低了统计回归影

6、响。不足：难以克服历史因素，多次实施会降低或增加被试对实验处理的。③相等时间样本设计特点：一个实验组，接受多次处理，测量多次，前测和后测的测量数目相等，时间间隔相等。模式：X101X0O2XI03X0O4XI—接受处理X0—不接受处理比较X1O1+X1O3与X002+X004的差异举例：研究不同条件下学生学习的效应评价：优点：很好地控制历史、测验（因有多次测验，降低了一次测验而出现的有偏向性样本成绩的概率），统计回归的影响。不足：外部效度低（多次测验降低或增加了被试对实验变量的敏感性；实验安排的反作用效果会影响该设计的外部效度）。2）多组设计①固定组比较设计（静态组比较或

7、整组比较设计）特点：有两个组（一个为实验组，一个为对照组），两组都有前后测成绩，但实验组接受实验处理，而对照组不接受实验处理。模式：X0102评价：优点：使用了对照组，使用该设计基本上控制了历史因素，对成熟因素有一定控制。不足：选择X成熟，选择X处理难以控制②不相等处理组对照前一后测设计特点：有两个组（一个为实验组，一个为对照组），两组都有前后测成绩，且前测成绩不等,实验组接受实验处理，而对照组不接受实验处理。模式：01X020304评价：优点：使用控制组，使该设计基本上控制了历史、成熟、测验等因素对实验的干扰。另外，由于都有