[精品]班主任工作论坛-如何做好一个小学班主任杨雪梅

《[精品]班主任工作论坛-如何做好一个小学班主任杨雪梅》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、如何做好一个小学班主任柳山小学杨雪梅小学班主任是儿童知识的启蒙者、儿童智力的开拓者、儿童心灵的陶冶者。班主任也是学校、家庭、社会教育力量的协调者，是联系任课教师的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，在培育彩响学生健康成民的小环境上起主耍作用。当好一名小学班主任应从以下方面入手：一、给学生树立一个好的形象良好的形彖是对学生的思想和行为冇着非常重要的作用。班主任给学生的印象如何，直接关系到以后班级工作的开展和学生良好习惯的形成。所以，班主任要注重口身的形象。1.仪表形彖。仪表是人的心灵的外在表现，是人的情感的外露。班主任的首

2、要任务是培养学生树立良好的思想品德，和学生见面，必须衣着得体，举止大方、神情端庄、态度和善，使学生见了有亲近感。2.语言形彖。语言是人与人Z间进行交际活动的工具，语言的运用关系到交际活动的成功与否。因此，班主任对学生讲话，必须要有针对性，做到通俗易懂、言简意赅。3.行为形彖。我们一直提倡教师耍教书育人，捉倡言传身教。我们强调家庭教育屮父母的重要性，但是做为学生的第二个生活的主阵地，我们的班主任也应该时时注重口身的行为表现，且不要光数落孩了，而忘记了口己的表率作用。二、于细微处见精神的能力（一）防患于未然，提早发现不良现彖

3、班主任的工作，存在于每一个细微Z处，在日常的学习生活中，班主任要处处关心学生，多与学生交流，关注学生的思想动态。班主任必须常深入学生实际,掌握学生的心理，注意学生的言行动向，善于抓住苗头。当学生屮的-•些不良现象尚在萌芽状态时，就加以提醒制止，切实做到禁于未发，防患于未然。（二）善丁•捕捉学生身上的闪光点，鼓励学生正确发展随社会的发展，小学生所面临的诱惑越来越多，一•些不好的社会现象也在学生中出现，表现在听课时注意力不集中，作业马虎应付，成绩急剧卜•降。这些不良习惯不但严重彩响着学生的身心健康及学业的顺利发展，而且带坏了

4、周围的学生，影响了班集体。为些，教师除了要加强对学生的思想教育力度，加强正确引导，以严格的校纪、严厉的班规来强化管理和耍求家长积极配合外，还耍善于捕捉学生的闪光点，引导学生向正确的方向发展。三、协调好三方面的关系小学阶段的班主任老师，耍全面了解学生情况，取得各方面配合就必须学会处理好与学生的关系、与任课老师的关系和与家长的关系，以保证班级管理工作信息畅通，团结协作，得心应手并取得成效。（一）协调好与学生的关系（二）I■办调好与任课教师的关系（三）协调家长的关系四、班主任工作对象是有思想、有个性、有门尊心的学生群体。要做好

5、一个小学班主任，使孩子们在和谐、宽松、民主、愉悦的环境屮健康成长，就必须具备慈母般的”爱心”、察微知著的”细心”、坚定执着的”耐心”、融化冰雪的”热心”、巧谋善断的”慧心”以及海纳百川的”宽容心”等等。1”爱心”是前提”热爱是最好的老师”。班主任应具备一颗慈母般的爱心。热爱和信任学生，是班主任应具备的基本素质和基本道德准则。从学生心理需要上来讲，爱和信任是他们最渴望得到的东西。学生渴望在充满爱心和信任的环境屮生活和成长。如果每一位班主任能以发自内心的爱和信任对待班级小的每一位学生，学生就会把你作为最可信赖的知心朋友，他们

6、有什么事情也会向你尽情倾叶，让你帮其出主意、想办法。这样你也会从屮了解他们的性格特点以及在H常生活屮的兴趣爱好,从而寻找最佳的教育方法。2”细心”是基础实践证明，要做好班主任工作，必须从了解和研究学生入手。这包括了解和研究学生的个体和群体。只有这两个方而的情况掌握准确、清楚，班主任的工作才能有的放失、事半功倍。而要做到这一点，就必须有一颗察微知著的细心。作为学生个体，班主任要了解和研究他们的思想品质、学习技能、兴趣爱好、特长能力、性格特征、成长经历、家庭状况、思想动态及社会环境等。对学生进行个体综合了解、全面分析后，学生

7、的集体情况也就基本清楚了。3”耐心”是关键班主任每天面对的是千头万绪的工作、性格各异的学生，环境洁净、秩序安静、尊敬师长、学习工作力争上游、吐匕、学、赶、帮、带”的合作竞争态势的优良班风不可能一天形成，”勤学好问、乐学善思、合作创新”的优良学风也不可能一蹴而就，加Z后进生的反复更是不可避免的难题，所以要做好一个小学班主任,就必须具备坚定执著的耐心。这耐心需要理智和信念的支撑。在班级管理过程中一定要克服急躁情绪，“欲速则不达“，要用辩证发展的眼光理智地去看事物：成功时，不要沾沾自喜；遇到挫折时不要恢心丧气；学生进步时，要看

8、到不足；学生有问题时，耍看到闪光Z处。尽管学生的个性差异较大，但绝对有其共性方面,他们处于世界观、人生观形成的过渡期，可塑性较大，班主任应根据调查研究获得的第一手资料，不失时机地耐心引导，悉心教育，克服感化他们。抓反复，反复抓，直至达到理想效杲。4”热心”是桥梁每个班级都会有让人头晕的学生。他们或是纪律涣散、或是厌学