[练习]石头书导学案01

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1、学习内容17•石头书（第1课时）学习目标1.初读课文，学会生字新词，理弊生字纽成的词语。2.理淸课文脉络，初步理解"石头I厂的含义。学习过程一.学情调査1•读课题，你有什么想法？2•把正硝的读音后的7"涂成幻色。地壳（qiao&ke^f）好奇（haoi^hao^）理藏（cdng^zang^）•••贝壳（qido^k6^）好看（hdo'irhdo^）宝藏（c<5ng^zdng^）•••二•学习板块（一）（一）合作探究学习引导——初读课文，自学生字。1.默读课文.对照课后生字表冊i岀课文中的生字，小组合作、交流读准字音

2、和字形、俎词。2.査字典并联系上下文理解词语。勘探奇怪聚粘会神足迹矿物地壳刚根问底3・书写生字：重点书写：勘探叔矿创（二）展示交流：I.小组赛读生字表、第2项词语。（互评〉2・汇报理解词语惜况°3.小组派一同学上板展示写字。（评比）二•学习板块（二）（一）合作探究学习引导：1•组内自读课文,互相做做小老师.读顺句子。2.弄淸课文脉络，思考：根北下面的焉:思，对照课文想一想，分别是哪儿个门然段说了这些竞思。①勘探队员告诉川川和粘备，山上的石头一层层的，就像一册算算的书。②勘探队员叔叔介绍了“石头书”上的字和肌③川川和

3、磊磊很高兴,也想读这本书。3•小组再读课文，说说主要写了什么事？（二）展示交流：1.课文分儿夫段，说说大意。2.按小组分段读谀文，说说自己对石头书的理解•三、达标检测1・课后题2生字描红。2•扩词。怪（）（）（）＜）旷（）（）（）（）迹（）（）（）（）3.读句子，再用带点词语造句°①川川好奇地问：“叔叔，你在看什么？”•・好奇―②石头是一木很特别的书。••特别——四、总结捉升1•同学们要正确、流利、有感情的朗读课文，要注意把川川和磊磊的好奇心情读岀來。2•勘探队员的不同寻常的举动引起川川和磊磊的好奇，勘探队员到底干

4、什么呢？请同学们做好下节课的预习.学习内容17.石头书（第2课时）学习目标1•正确、流利有感情的朗读谍文。2•品析课文,了解有关化石的知识。2.培养学生对周围感兴趣的事物刨根究底，乐于探究,培养热爱大自然、热爱科学的志趣。学习过程一、学情调査1.听写词语（课后题3）°2.选择合适的就词填空。一（）楼房一（）图节块册腌.片串—（）石头一（）密林—（）高ill—（）足迹3.分小组读课文。二、学习板块（一）（一）合作探究学习引导一细读课文111自然段,小组探讨:1.勘探队庚趴人右头上聚耕会神看着什么，引起了川川什么？2.

5、勘探员叔叔面前明明是-块光秃秃的石头,可他为什么说fl己在读书?（从石头的外形,石头的字画,及石头的价值和作用这些角度考电〉3•读了谀文后，你知道石头上的字捞的字是什么?画扌&的是什么?4.川川和磊磊听了勘探叔叔的话,为什么“不禁笑了起來”,“不禁”魁什么意思？5•川川和磊磊听了叔叔的回答后为什么感到很奇怪?比校”奇怪”与”好奇”。（二）展示交流I•每个小组选一同学选择一个问题回答0（小组互评）2.甫点展示右•头上的字扌R的字是什么？画拆的是什么？3•小组赛读IT1自然段a三、学习板块（二）（一）合作探究学习引导细

6、读第12-14自然段1•读第12自然段，联系第8、10自然段,想想肋探队员叔叔是根据什么来判断这叽曽经是海洋和滋林？2•“刨根问底"是什么意思?这个词说明了什么?这本甘究竟有什么用?只是根据什么来描断的？3•川川和磊磊为什么高兴?为什么说石头书里的学问可真多?这里的"读"字应怎样理解？（二）展示交流1・各小组在组内读和讨论的基础上回答问题,谈学习的收获。2•你知道到了哪些知识?你有什么想法?3•课文1214自然段朗读竞赛，小组互评。四.达标检测1•学习手册.2•按照课文内容填空:①“我在读书呢。”叔叔笑着说.这里的

7、书是扌斤:“读书”楚指□②这木“书”上有和■“字”扌H、、—和:“画”足指0③看傩了石头书上的“字”和“画”，就可以推测的变化，还可以发现地下的0五、总结捉升1•我们读厂石头书"・懂得了石头里證藏了很多知识。在大自然中.还有许多和“石头书“一样的事物,等着我们去探究,找们应努力学习,将来去掲开哪些奥秘■2.我们要多读科普作品，积累身边的科学知识。专业好文档精心整理欢迎下载