“我”最近应该加强的教师专业能力

《“我”最近应该加强的教师专业能力》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、“我”最近应该加强的教师专业能力忠孝小学谭素芬《小学教师专业标准》它分基本理念，基本内容、实施建议三个部分。通过学习我深刻理解了“学生为本、师德为先、能力为重、终身学习”的基本理念，对专业理念与师德、专业知识、专业能力等项基本要求有了基本的了解。近段时间，我从书本和网上学习了《小学教师专业标准》深有感触，我才明白原本我所认为的尽职离一个专业型教师的标准相差甚远。对照《小学教师专业标准》本人认为，教师的专业发展需要加强以下几方面的能力。一、师爱为先，能力为重，加强师德修养我理解到耍成为一名合格的教育工作者，首先要有爱和高尚的师徳和能力。“爱”一是

2、要求小学教师要热爱工作岗位，二是要求小学教师要关爱学生。爱是专业理念和师德的最好阐述，唯有拥有这两个爱才能从事小学教师这份神圣的职业。其次是能力，“能力”是在“爱”的基础Z上对小学生提出的具体要求，包括小学教师专业知识和专业能力两个方面。唯有掌握了这份“能力”才能够做好小学教师这份神圣的职业。二、小学语文教师要有较强的口语交际能力。很难想象，一位说话不清晰、吞吞吐吐、辞不达意的教师，能把教学搞好。特别是一位小学语文教师，没有较好的口语交际能力，那是根本无法胜任小学语文教学的，是不合格的教师的。三、提高自己的读书能力。课程标准的各个部分都突出了读

3、书在语文学习中的重要性，但是我们有的语文教师有点儿看不上这一举措，总觉得这样的学法和教法有点太原始，在教学法上讲不出多少道道。其实，这一朴素的做法，是学习语文最根本、最基础的一个环节,是真正行之有效的办法之一。千百年来我们语文教育的优良传统首先是“读书”。今天我们重新认识语文教育的优良传统，坚信读书是我们学习语文的第一要务。(1)抓好指导学生读书这一根本环节。在语文教学中，要把指导学生读书放在头等重要的位置。“课程目标的总目标”中要求，要培养学生具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。“教学建议”

4、中要求，要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书,好读书，读好书,读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。“评价建议”中提出：阅读评价要考查学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向，考查其阅读的兴趣、方法与习惯以及阅读材料的选择和阅读量。(2)在读书的同时，指导学生加强知识的日常积累。课程标准在课程基本理念、总目标、阶段冃标以及教学建议、评价建议中，始终强调语文学习要加强积累、在运用中积极调动自己的积累这一思想。在“教学建议”中指出，“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用”，“有些诗文应要求学生诵读，以利于积累”。“

5、评价建议”中指岀“鼓励学生多诵读，在诵读实践中增加积累”。四、摆正自己的位置，学会与家长沟通，提高自己的沟通能力学生是一个独立的个体，但同时他们又是一个未成年的人，因此与家长沟通是我们教师的职责。真诚对待每一位家长，如实的和他们交流对孩子教育方面的看法，对家长提出的要求尽量去满足，对家长提出教育孩子的疑问帮着资料回答，当问题出现第一时间与家长联络很重要，让家长知道老师对他们反映的问题很重视，对学纶的发展也很在意。家长看到了自己孩子各方面的表现与进步，同时也看到了别的孩子不同程度的发展与进步，倍感欣慰的同时家长朋友们也会对我们的工作多一份理解和支

6、持。在以后的工作当中，我要不断的学习先进教育理论，了解国内外教育的改革与发展的经验和做法，优化知识结构，提高文化素养具有终身学习与持续发展的意识和能力，争取做终身学习的典范。