减速箱教学设计

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1、用CAD绘制蜗杆减速器箱体零件图的教学设计江苏省金坛屮等专业学校刘国平传统的灌输式教学法，把学生当作简单的接受知识的容器，教师滔滔不绝向学生灌输现成的理论，使学生完全处于一种被动的地位，剥夺了学生学习的主动权，压抑和损害学生的自主性和创造力的发展。这与当今社会要求实用技能，强调知识创新等索质教育不能同步，难以适应社会的发展需要，因此改革教学模式十分必要。一、项目要求根据蜗杆减速器箱体，完成箱休的测绘，表达方案选择、草图绘制，并根据草图完成箱体零件图的绘制。二、教学目标知识技能：(1)学生在实际操作的情境中，了解零件测

2、绘的方法和步骤。能用正确的画图步骤徒手绘制零件草图。(2)根据零件草图绘制零件图。(3)情感、价值观:培养学生实际操作能力，以及与同伴合作交流意识和能力。三、项目分析(展示一张零件图)本项目是绘制出一张实用的零件图，让学生亲身感受说、做、学，并倡导学生主动参与学习、与同学交流合作，通过彼此的讨论交流与探索、寻求解决问题的方法。重点:零件测绘、草图绘制的一般过程。难点:灵活运用各种知识,设计出更加人性化的方案。突破重点、难点：（1）学生在老师的引导下完成项目。（2）教师帮助个别学生提高水平。四、教学策略分析1.学生情况

3、分析学生已经棠握了各种测量工具的使用，能够熟练进行零件图的绘制和技术要求的标注。2.教学理念和教学方式教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。采用项目教学法,教师可利用现代化教学媒体的优势，成为知识的传播者、问题情境的创设者、尝试点拨的引导者、知识反馈的调整者。学生是学习的主人，在教师的帮助下，小组合作交流屮，利用动手操作探索，发现新知识，自主学习。五、教学准备36套测绘工具，常用绘图工具及草纸。六、时间安排（总课时：4课时）任务1：箱体的测绘、表达方案选择及草图绘制（2课时，机械制图教室）任务2:零件图绘

4、制、标注、图纸说明框及打印（2课时，计算机绘图室）七、项目实施1•示范项目以一张实用零件图为例，详细演示绘制零件图的整个流程。（整个演示过程制作成多媒休课件。）2.实训项目(1)箱体的拆卸。课前让学生自己动手从蜗杆减速器屮拆卸箱休。(2)7解和分析测绘对象。首先应了解零件的名称、材料以及它在机器或部件屮的位置、作用及与相邻零件的关系，然后对零件的内外结构形状进行分析。箱体是蜗杆减速器屮的一个主休件，属于箱休类零件，材料为铸铁。它的主要作用是容纳一对蜗轮、蜗杆。在箱体上设置了六个螺孔，是为了使其和端盖连接。箱体下部的底

5、板的四个沉孔是为了安装。(3)泵体尺寸的测量。测量尺寸是零件测绘过程中一个很重要的环节，尺寸测量得准确与否，将直接影响机器的装配和工作性能，因此，测量尺寸要谨慎。(4)确定表达方案。由于箱体的内外结构都比较复杂，应选用主、左、仰三个基本视图。箱休的主视图应按其工作位置及形状结构特征选定，表达上采用半部视图。为表达安装孔的形状，对其屮一个安装孔进行局部剖视。左视图采用全剖视图以表达箱体内部结构。然后再选用一仰视图表示底板的形状及安装孔的数量、位置。同时用二个向视图表达连接筋板和左端盖的形状结构。(5)绘制零件草图。A.

6、绘制图形。根拯选定的表达方案，徒手画出视图、剖视等图形，其作图步骤与画零件图相同。B.标注尺寸。先选定基准,再标注尺寸。C.注写技术要求。零件上的表面粗糙度、极限与配合、形位公差等技术要求,通常可采用类比法给出。(6)根据零件草图画零件图。草图完成后,根据草图利用CAD绘制零件图，注意图层的运用及尺寸标注方法，其绘图方法和步骤大致同前，1.学生分组实际操作学生分成六组，每组六名同学4•师生交流:在实施项目之前,每小组派出代表交流，听取别人的意见，并提出自己对箱体表达方案的各种想法。5•存盘交付作品:每组选出一个优秀作

7、品，存盘保存后交教师评选。八、项目评价小组代表向全班介绍本组箱休零件图，介绍过程屮要说明零件图表达方案的选择及尺寸标注过程，遇到过什么问题，这些问题是如何解决的，同时，其他组同学也可提出问题，让项其解释其方案的优缺点。最后进行互评，通过互评进一步修改各自的零件图,评最佳作品。