[精品]《荷叶圆圆》教学设计方案

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1、《荷叶》教学设计方案贵州省遵义市新蒲新区乐耕小学学校罗娜娜课题名称《荷叶圆圆》科目小学语文年级一年级教学时间1课时（40分钟）学习者分析小学一年级第二学期的学生冇一定的语文知识基础，能运用拼音自主识字，结合拼音口读课文，有与别人交流的欲望。但表达、综合归纳的能力还不够强；有一•定的自主探究和合作学习的能力，但有待提高，并愿意参与分组讨论学习；在教师的引导下，能初步有感悄地朗读文本，并能诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，向往美好的的情境，关心白然。教学目标一、情感态度与价值观1、感受夏天的美好，感受大口然的美好。2、树立日常环境保护的意识。二、过程与方法在反复

2、朗读文本的棊础上，抓住小水珠、小青蛙他们说的话，联系生活感受夏天的美好，让学生想彖文木所描绘的画面，从而体会文木的语言美。三、知识与技能1、正确、流利、冇感情地朗读文本，背诵文本。2、体会荷叶给小水珠、小蜡蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐，给小朋友也带來了欢乐。教学重点、难点培养学生的有感情朗读，力求做到在读中体会，在读中理解，在读屮想象，在读屮得到美的熏陶和情感的升华，并达到熟读成诵的目的。教学资源1、教师自制的多媒体课件。2、上课环境为多媒体教室。3、教师自制的小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小角.儿的头饰。教学过程教学活动1一、情景导入，萌发快乐1、（课件：

3、配乐出现动态荷花池画面。）师：小朋友们，瞧，这是个美丽的荷花池。（学生欣赏荷花池的美景。）2、这满湖的是什么？学生回答。教师板书“荷叶”。我们学过一首描写荷花的古诗，谁能背一背？（指名背诵古诗《小池九）3、（指着屏幕上定格的荷叶）这是什样的荷叶？（学生：圆圆的、绿绿的……）教师板书“圆圆”。今天，我们接着来学习《荷叶圆圆》这篇课文。（学牛齐读课题。）想一想：荷叶可以当什么？（可以当金、扇子等）4、复习主字做游戏“摘荷叶”，指名读生字。教学活动2二、细读文本，品味快乐1、听范读，感知语言美。学主听范读，思考：谁特别喜欢圆圆的、绿绿的荷叶啊？（学生反馈：小

4、水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿。）2、分段学习课文，鼓励学生用（荷叶）是（）的（）概括主要内容，教师相机板书，适时进行朗读指导。朗读指导。（1）第一白然段：读出对荷叶的喜爱。（2）第二自然段：读出小水珠的可爱，让孩了带上笑容，“眨”着眼睛进行朗读。（3）第三自然段：展开双手，当作翅膀，进行表演读。（4）第四口然段：读出小青蛙的活泼可爱、天真快乐，添加“呱呱”进行表演读。（5）第五自然段：读出小也儿淘气的语气，加上小鱼儿游动的姿势，进行表演读。3、学生自由朗读课文，思考：小刖友，课文中的小伙伴你最喜欢哪一个呢？选择你最喜欢的一个，读读那一段。（1）学生在小

5、组内交流讨论。（2）指名反馈，鼓励用文中的话來说，并简单说说你喜欢的理由。4、引导学生借助板书背诵文木，指名背诵自己喜欢的部分。教学活动3三、分角色读，演绎快乐1、喜欢谁就表演谁，在小组内分角色演一演。2、指名戴上头饰上台表演。3、学牛评价。教学活动4四、启发联想，延伸快乐荷叶是小水珠的摇篮，如果你是小水珠，你会对荷叶说什么呢？荷叶是小蜻蜓的停机坪，如果你是小蜻蜓，你会对荷叶说什么呢？荷叶是小青蛙的歌台，如果你是小青蛙，你会对荷叶说什么呢？荷叶是小鱼儿的凉伞，如果你是小鱼儿，你会对荷叶说什么呢？想一想：荷叶是你的什么？1、学生思考，与小组内的同学交流讨

6、论。2、指名反馈：荷叶是我的（）。3、联系生活说一说：（）是（）的（）o教学活动5五、课堂总结，升华快乐1、教师总结：荷叶圆圆的、绿绿的，真漂亮。面对这么美的景色，我们该怎么做呢？（我们要保护它。）有了夏天的荷花池、小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿，我们的夏天真美丽，我们的大口然真美丽，让我们一•起來做环保卫士，保护我们美丽的大自然吧！（渗透环境保护法。）2、作业：把《荷叶圆圆》背诵给你的家人听。血一幅以“美丽的夏天”为主题的图画，让美丽的夏天永远和我们在一起！