《给图着色》说课稿

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1、《给图着色》说课稿自我介绍：各位老师好，我是04号学生陈馨。今天我说课的题目是《给图着色》。首先我们来进行教材分析。一、教材分析本节课出自泰山教育出版社出版的《小学信息技术》第一册第二单元第8课。本节课结合了本单元前血学习的金山画王的基础知识，使学生进一步顺利、快捷操作金山画王这一画图软件，从而创作出色彩丰富的图画。针对教材的分析，我确立了以下教学目标。二、教学目标1、知识目标：能够掌握各种着色工具之间的区别。2、技能目标：学会利用“着色”工具对图画进行各种形式的着色。3、情感目标：发挥自己的想象力，不同的方法自由着色。培养学生的想象能力。培养学生的审美观。当我们对教材进行了分析并且了

2、解了教学目标之后，就不难理解本节课的重点与难点。三、重点难点重点：分区域着色难点：“区域倒色”工具和“区域渐变倒色工具”的使用那么，究竟应该怎样来完成本节课的任务呢？下面说一下本节课的教法和学法。四、教法分析教学方法的选择应注重培养学生探索新知识和白主学习的能力；本课釆用的教学方法主要有：1、问题探究法：教师提出问题，引导、启发学生积极思维，探索解决问题的方法、通过实践完成学习任务。2、任务驱动法：引导学生发现问题，自主学习，从而体验到独立获取知识的喜悦感。本节课我所采用的学法主要是。五、学法分析自主学习的方法。（让学生充当课堂教学主体，教师指字，使学生既学到了知识，又掌握了学习方法，

3、既培养了能力又发展了智力。）最后我来说一下本节课的教学过程。六、教学过程：本节课在机房进行，所需教具是教师机一一学生机、黑板等。我将本节课分为五个部分。（一）故事导入（导入部分我准备用3分钟完成）（设计说明：我运用学生们熟知的动画片《小猪肥肥去嘟嘟国》这个故事引岀课题，这样能够激发学生学习本节课的兴趣。）那么我是怎么做的呢？一开始我问同学们：“你们喜欢听故事吗？今天老师给你们带來了一个小故事小猪肥肥去嘟嘟国学习，一不小心掉进一个神秘的地方一一没有颜色的世界”。（播放幻灯片）观看的同时，同学们兴趣非常高涨，接着，我说：“原来是小动物们不爱护环境,太阳公公把颜色收走了。太阳公公说，只要小动

4、物们爱护环境、保护环境，给嘟嘟国涂上丰富的色彩，就能找冋颜色，今天可是最后的期限了。同学们你们有没有信心帮助小动物们找回颜色，今天我们就学习第8课给图着色”。这样便顺利的引出了课题。（二）任务驱动（这部分是本节课的主要内容，我准备用15分钟）1、找无色黑白线稿背景图（设计说明：让学生充当'小老师'的角色来教其他同学，把学习的主动性留给学生，提高学习积极性和自信心。使学生掌握打开黑白线稿背景图的方法。）在这一环节我是这样做的：首先出示一副黑白线稿背景图，我问学生们：“大家看这幅画熟悉吗？谁能告诉老师你在哪儿见过这幅背景，当一个'小老师'教会其它不会的同学。”（学生边说边演示方法）根据这位

5、'小老师'的方法，请你赶快找到这幅画。（这样在'小老师'的演示下，教会了其他不会的同学，增强了'小老师'的自信心，同时也提高了其他同学想当小老师的积极性，从而认真学习新知识。）2、给图着色⑴认识着色工具我是这样设计的：首先我说：“没有色彩的图画，可真不好看呀，同学们都想给它涂上漂亮的颜色,可是着色工具在哪儿？请你们结合自己之前预习的课本知识，在白己的电脑上找一下着色工具，看谁找的准。”学生汇报：找到着色工具的方法。师总结：先单击画板按钮，然后再单击着色。这儿有六种不同的着色工具，让我们一起来认识一下。（设计说明：学生自主实践解决问题，教师给予肯定和适当总结，培养学生自主学习的能力。）⑵

6、运用着色工具给图着色（设计说明：以具体任务为中心，通过完成任务掌握技能、发现问题；有利于培养学生的自学能力和相对独立地分析问题、解决问题的能力。）我是这样设计的：同学们都找到了着色工具，赶快来美化一下这幅图吧。在涂色的过程中，把你遇到的问题记录下来，我们共同来解决。（根据学生提出的问题，教师给与解释说明；这时我又提出一个问题，也就是本节课的难点）问题：大家看我同样是用的渐变工具，为什么会有不同的效果？｛讲解：前景色/背景色渐变倒色工具和区域倒色工具1（设计说明：和学生一起讨论和解决的同时深化对此知识点的理解和巩固。）（三）综合运用，知识拓展（时间大约控制在5分钟左右）这一环节我是这样设

7、计的：同学们可真聪明，很快学会了使用着色工具，学以致用，请同学们发挥丰富的想象，帮助嘟嘟国找回色彩吧！“同学们不要忘记嘟嘟国是因为破坏环境才被太阳公公收回颜色的，那什么样的颜色才是环保的，最美的呢？发挥想像设计出你心中最美的大自然吧！（设计说明：结合实际，培养学生的创作能力和审美能力。）（四）作品展示与评价（时间大约控制在6分钟左右）同学们用自己的手创造出了一幅幅美丽的画，让我们一起来互相学习，共同交流一下，看他哪地方最吸引你是他的着色工具用的