（北师大版）二年级下册语文102《狮子和兔子》教案

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1、《狮子和兔子》教学设计教学口标：1、阴读课文，理解狮子、兔子对话的意思，认识解决问题要动脑筋，不能光凭力气和发脾气的道理。2、想象人物对话时的心理活动。3、认字16个，写字6个。4、练习用“认■想■写■用”的方法独立识字。5、能用通顺的语言复述课文。教学重点：1、正确识字，正确书写。2、有感情地朗读课文，理解狮子、兔子对话的意思。教学难点：认识动脑筋解决问题的习惯。教学准备：生字词卡片狮子和兔子的图片ppt课件课时安排：二课时教学过程：第一课时教学目标：1、认读生字、新词，练习正确书写6个生字。2、正确流利地朗读课文，整体感知文章大意。一、谈话导入今天老师给

2、大家带来了两个新朋友，你们看，他们是谁？（岀示图片：狮子和兔子）板书“狮子和兔子”，你能读准它们吗？狮子和兔子在你心中是什么样的？他们之间发生了什么有趣的故事呢？让我们大家一起走进课文，读一读这个有趣的故事吧！二、初读课文，读中识字。1、初读要求：（1）自由读课文，遇到生字词、长句子和自己感兴趣的词句多读几遍。（2）自学生字，用查一查，猜一猜，拼一拼，问一问的方法识字。（3）小组内分段轮流读课文，做到读准确、读通顺，小组内互相正音。2、检查识字情况。⑴指名读生词，正音。（3名）⑵齐读。⑶开火车读生字。⑷给生字找朋友。3、指名分段轮流读课文，集体评议，纠正阴读

3、中出现的错误。4、和同桌一起再读课文，说说你读懂了什么？三、书写生字。1、齐读要写的生字。2、你能记哪些字？说说你有什么好办法记住它？同桌讨论。。3、生汇报识字方法，师强调“咬、醒、解”的写法。4、生写“咬、醒、解”。四、课堂小结凶猛、威武的狮子自认为自己是百兽之王，可当他遭受红蚂蚁的叮咬时，硬是把自己弄得筋疲力尽，也奈何不了区区红蚂蚁。后来在小口兔的提醒下，跳进河里，让河水把红蚂蚁冲走了。这真是一个有趣的故事，下节课我们再仔细阅读。第二课时教学目标：1、有感情地阴读课文，理解狮子和兔子的对话，懂得解决问题应该动脑筋的道理。2、学习用通顺的语句复述课文。教学

4、过程：一、激趣导入1、板书课题，这节课我们继续学习《狮子和兔子》。2、齐读课题。3、让我们来和生词宝宝打招呼。二、复习生词。1、齐读。2、师：孩子们真棒，如果能正确写下来就更棒了。3、听写词语：“叮咬、讨厌、提醒、解决”。4、在凶猛的狮子和温柔的兔子之间发生了一件有趣的事情，让我们再一次走进这个故事。打开书翻到68页。三、精读课文，理解感悟。1、课文中的狮子是一只怎样的狮子？谁来读第一段？⑴抽一生，你是今天第一个读书的孩子，你很勇敢！抽二生，这只狮子不够凶猛，谁再来读？⑵师导：正是因为这只狮子力气很大，脾气也很大，所以它自认为是……（百曽之王）孩子们快看，百

5、兽之王來到我们的教室啦！（播放录像）⑶你看到了什么？（抽二生）是啊！它多威武啊！它是森林中的大王。⑷出示：“从前，有一只狮子，他力气很大，脾气也很大。他自认为是百兽之王，根本不把别的动物放在眼里”。⑸谁来当当这只百兽之王，读一段。抽一生，你就是那只自认为是百兽之王的狮子。抽二生，你就是那只骄傲自大的狮子。⑹让我们一起再來当当这只狮子，齐读。2、可是有一天，这只百兽之王也遇到了麻烦。它躺在草丛中晒太阳，没想到一群红蚂蚁爬到它身上，咬得它……（又疼又痒）。⑴出示词卡“又疼又痒”，谁来读这个词？你平时有这样的经历吗？⑵抽一生，不舒服，难受，所以“疼”和“痒”都有病

6、字旁，再读这个词，抽二生，是啊，被一只蚊子叮咬都这么难受，可狮子是被一群红蚂蚁咬，它该多难受啊！再读这个词。⑶我们一起来读词。⑷让我们来当当这只难受的狮子，齐读二自然段。3、多难受啊，狮子受不了了，它是怎么对付的？自读三自然段，用“―”划出表示狮子动作的词语。⑴生汇报：“跳起来、吼着、蹦着、翻滚着”出示：“狮子跳起来，吼着，蹦着，翻滚着，”订正，勾一样的举手。⑵我们来读一读这句话。⑶它是怎么跳的？谁來做这个动作？⑷抽一生，你这样能把蚂蚁赶走吗？谁还想跳？抽二生，可是，这不是个好办法。它又是怎么做的呢？（吼着）什么叫“吼”？难受的狮子它会吼些什么？（抽两生）你

7、的态度好客气，还是赶不走身上的蚂蚁。接着它只好蹦了起來，可是不管蹦得多高，还是……（赶不走身上的蚂蚁）。请看屏幕，（播放狮子跳、吼、蹦的动画）这时候，狮子使岀了最后一招……（翻滚着），我们一起来当这只狮子，对付这群讨厌的红蚂蚁。（读三遍）可是累得筋疲力尽，仍然没有赶走红蚂蚁。⑸岀示词卡“筋疲力尽”，谁来读读这个词？（抽一生）老师感觉你的力气还很大，谁再读？（抽二生）师导：从一个“尽”字，我们可以知道此时的狮子已经用完了所有的力气，身体感到极度的疲劳。让我们再来读一读三自然段。出示：“狮子跳起来，吼着，蹦着，翻滚着，累得筋疲力尽，可还是赶不走身上的蚂蚁。”4、

8、⑴这时恰好被一只不起眼的兔子看见了，兔子蹲在一旁“哧