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《pep小学英语四年级上册unit3blet’stalk教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、PEP四上Unit3BLefstalk—、教学内容分析:本课学习的核心句型是：Hehasglassesandhisshoesareblue•对话复现了A部分的核心句型：Heistallandthin.Whoishe?教材通过Mike向John的情景,让学生感知上述句型的语义及语用情景。通过本课的学习，让学生学会描述外貌特征，引导学生不要对同学长得胖或戴眼镜等有歧视性语言。二、学情分析：学生在三年级下册Unit3Atthezoo,已经初步学习It'stall.Ithasalongnose.掌握了高矮胖瘦长短大小的表达方式。在三年级下册Unit2My
2、family中学习TIsheyourfather?No,heisn't.Issheyourmother?Yes,sheis.三、教学目标（-）语言技能目标：1.能够理解对话大意2.能够运用正确的语音、语调朗读对话3.能够在情景中恰当运用句型：Hehas....andhis4.能够在语境中理解新词：or,right,glasses,shoes的意思并能正确发音。（二）语言知识目标：1.能够听、说、认读句型：Hehasglassesandhisshoesareblue.并能在情景中运用。2.能够听、说、认读新词：or,right,glasses,sh
3、oes（三）学情感态度文化意识目标：了解外貌描述中的文化禁忌，女山不要对同学长的胖或戴眼镜等有歧视性语言。（四）习策略目标：培养学生齐心合力，团结协作，共同完成小组任务的合作精神。教学重、难点:1.教学重点：1）能够听懂、会说句型：Aboyorgirl?Yes,youareright.2)能够认读句子Hehasglassesandhisshoesareblue.并能在情景中运用。1.教学难点：1)能够在情景中恰当运用句型：Hehasglassesandhisshoesarcblue.描述外貌特征2)glasses和shoes的末尾・es和・s的发
4、音。五'教学流程Step1Warmup1・FreetalkT:T—SI:hi!FmMissDong.What’syourname?SIT:Nicetomeetyou.SI:T:Let'sbefriends,OK?T-S2:T:Nicetomeetyou.S2:••…T:Let'sbefriends・(Pointtoagirl)What'shername?S2:Hernameis・・・・T-S3:T:Nicetomeetyou.S3:••…T:Let'sbefriendstogether.2.T:OurfriendsTimandLilyareher
5、e・Let'schanttogether.PPT:呈现chant（设计意图：因是借班上课，上课伊始，通过freetalk拉近师生距离，引出friend的话题，自然过渡到chant,通过chant,创设英语氛围，激活学生头脑中的知识储备，调动学生思维，为新课做铺垫。）Step2Presentation:1.T:（指着PPT上的Tim）LookatTim.Tallorshort?Ss:Tall.T:Yes,youareright.Strongorthin?Ss:Thin.T:Yes,youareright.Heistallandthin.Look!H
6、ehasglasses/先指着PPT上的图，再出示实物眼镜。）教glasses读音class—glasses/iz/学生齐读glasses两遍。（指着Tim的鞋子说）Lookhere.Whatcolor?Ss:T:Yes,youareright.Hisshoesareblackandwhite・教shoes的发音shoes（设计意图：通过复习chant,在学生已有知识的基础上，通过chant情景感知、渗透本节课的一个主要句型：Yes,youareright.or的用法。Hehas.•…His••…is••…并教学glasses和shoes的发音。
7、教发音时，以旧引新，培养学生的拼读能力。）2.T:ThisisourfriendTim.HerecomeourfriendsMikeandJohn.Theyaretalking.Whataretheytalkingabout?Let'slook,listenandchoose・（PPT呈现和视频：）Whataretheytalkingabout?Theyaretalkinganout・A.friendsB.schoolbagsC.classroomsCheck:S1・・..T:Rightorwrong・Ss:Right.（设计意图：师生通过谈论朋
8、友Tim,引出另两个朋友MikeandJohn在谈论的图片，让学生预测他们在谈论什么，然后让学生听一选判断自己的预测结果是否正确，从而进
