巧借微课打造语文高效课堂.

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1、巧借微课打造语文高效课堂摘要：本文对微课及其特点进行概述，分析了语文学科应用微课的可行性和优势，阐述了微课与语文教学的融和方式，以及微课具体运用到语文教学当中的三种模式，分析了微课教学的前景。关键词：微课语文教学应用方式一、微课的概述目前，微课教学作为一种新型的教学手段，随着现代信息技术的发展进入教育领域。微课有两个显著特征：一是以视频为呈现方式，二是短小精悍。微课教学内容含量较小，每一课只针对一个知识点或一个具体问题;微课所播放的视频长度一般在3至8分钟；微课视频的形式灵活，拥有较强的趣味性，易于提高学生的注意力，调动学生的积极性；微课在进入课题时没冇铺垫，直奔主题，提纲挈领，凸

2、显重点。语文学科有其自身的特点，将微课巧妙地运用到语文教学当中，需要把握矛盾的特殊性，做到具体问题，具体分析。二、微课应用于语文教学的可行性及优势(-)微课应用于语文教学的可行性第一，语文教师在全国、各地区与学校内部，都具有相当的规模，这就为建立微课资源库、共亨微课资源提供了前提条件。第二，语文是具有人文性的一门课程，以文章教化学牛，而微课可以在灌输人文思想这方面发挥不可忽视的作用。第三，实行信息化的语文教学是信息技术迅猛发展的必然要求，实行信息化的语文教学就是采用与时俱进的教学方式。（二）微课应用于语文教学的优势语文是一门靠积累和感悟才能发展的学科，较其他学科而言，其艺术性和趣味

3、性胜出一筹。语文來源于生活，基于生活，没有抽象性和复杂性,语文教学所需的大量素材和资源都比较容易搜集，这就为微课应用于语文教学提供了坚实保障。语文教师扎实的文字功底和较高的人文素养都可以提升微课视频的质量和内涵。三、微课与语文教学的融合（一）促进学生自主学习微课因其内容简明，便于学生口主学习？Z文。首先，可以大大增强课前预习的效率，让学牛清楚自己对哪些知识点了如指掌，对哪些知识点存在疑惑；其次，微课可以起到课后辅导的功能，补充学生在课堂上没有掌握的知识；再者，微课教学可以让学生根据自己的爱好自主学习在课堂上教师未传授的知识，为冇余力的学生提供发展空间，以弥补“满堂灌”这种教学方式的

4、不足。（二）实现事半功倍传统的语文教研需要耗费大量的精力，有时甚至形式大于效果。借助微课开展教研，可以更好地展示教师的教学理念、方法，以微课为媒介开展教研交流相对于传统教研来说更加便捷，可通过网络打破时空进行。四、微课应用于语文教学的三种模式第一种是教师自主录制；第二种是搜集优秀微课，为己所用；第三种是学校系统地开发微课，形成完备的语文学科微课资源库，继而开放给教师、学生共享。第三种模式应该说是微课应用于语文教学的大趋势和落脚点。只有合作开发，集体共享，才能实现相互借鉴，优势互补，扬长避短,增强微课教学的效果。微课注重于单个知识点，化整为零，各个击破。可以通过团队合作，制作出通用性

5、极强、适用范围广的微课，从而提高教师开展教学设计的效率。五、微课教学的前景微课是技术进步与教学发展的完美结合，符合信息技术迅猛发展的趋势，符合教育教学规律，它的应用一定会提高学生的学习能力，提高教师的教学水平，促进语文教学的长期发展。参考文献：[1]焦建利•微课及其应用与影响[J]・中小学信息技术教育，2013(04)：13-14.[2]胡铁生，黄明燕，李明•我国微课发展三个阶段及其启示[J]•远程教育，2013(04)：12-14.[3]李婉嘉，徐品•微课开发与应用研究[J]•软件导刊，2013(11)：85-87.(作者单位：梅江区乐育中学514000)