译林英语五年级下册教学计划

《译林英语五年级下册教学计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、落实课程计划体现学讲精神优化教学过程提高教学效率集体备课手册——五下英语主备：复备：学校：写在前面的话尊敬的老师：您好！为贯彻徐教教研【2013]4号文件“学讲计划”精神，积极有效推进我区课堂教学改革，提高我区小学教学水平和教学质量，根据教育局文件，借鉴先进学校经验，结合我区实际，教研室研究决定：从2014年秋季开始，组织全区小学英语、科学、思品、音乐、体育、美术、健康、信息技术等学科带头人、骨干教师开展电子集体备课。为了使这种具有实效性的方法能够适应并促进小学课堂教学改革，就复备作进一步要求。一、

2、关于复备的内容、形式及要求复备时应做到以下五个方面：1.标一一标记重点环节、重点问题、主要知识点及有比较性、典型性、易错性等内容，以便教学过程中引起注意。2.增一一增加自己认为必要的教学内容、教学方法，对原教案中过简的环节补充具体说明、注释练习等。英语新授词要注上音标。3.改一一改正原教案中的一些错误，根据实际修改原教案中不适应本班教学的教法、学法。4.删一一删除原教案中自己认为不必要的教学内容及环节。5.调一一根据需要调换教学内容及教学环节的呈现形式，调整原教案中过程设计的先后顺序。以上备课要求中

3、我们应强调对原教案的“增”、“改”与“调”，淡化“标”与“删”，着重个人复备过程中思考的深度，以避免拿來就用、大面积的“标”下划线。二、关于“复备栏”的使用复备栏（眉记）中的复备主要包括教学内容的增补、对原教案增删修改的分析说明、预见性意见及对策、对原教案屮的教法、学法分析说明等。复备吋注意与原教案屮的修改标记相对应。复备需高度重视对教学过程及内容的修改、调整与补充。另外，原教案的字里行间空白之处都可以作为复备的空间，不必拘泥于形式的要求。三、关于“教后笔记”的撰写学期教后笔记次数不少于总课数的三分

4、之一。教后笔记既要写出教学法、教学效果的总结、教学信息的反馈，更要体现对教法、学法等理性的分析。四、关于对“复备”的培训、督查与监控。教研室将举行专门的培训强化复备意识，同时加大督查与监控力度，不定期随机抽查执行情况,一查一小节，一查一通报。复备是课前准备的过程，也是教师提高知识水平和教学能力、总结教学经验的过程。同时，也是教师把可能的教学能力转化为现实的教学能力的过程。在今后的教学中，我们全体小学教师需进一步做好课时备课，共同学习、共同进步，最大限度地发挥《集体备课手册》的功效。老师们，一个学生对

5、我们來说是几十分之一，但是对每个家庭确实100%。为了每个孩子的成长,为了每个家庭的幸福，让我们携手并肩，共同行走在铜山教育的改革之路上！铜山区教育局教研室2014-2015学年度五年级英语下册教学指导意见一.五英下册教材内容分析通过上学期的英语学习，学生已有了一定的基础，大部分学生对英语有着浓厚的兴趣,渴望通过新学期的学习获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，提高交际能力，当然也有少数学生rti于种种不同的原因，如智力方面的问题，学习态度上的问题，学习态及家庭方面的因素等，逐渐觉得学习上有困难，本

6、学期必须在继续培养学生学习兴趣和听说能力的同时,采用符合学生心理特点的教学方法和教学手段，坚持听说领先，有计划地培养学生的读写能力，特别对于个别学习上有困难的学生，教师要耐心采取积极鼓励的方法，创设生动活泼的课堂气氛，调动他们的学习积极性。1.《译林小学英语五下》概括教材编写依据：本套教材依据我国教育阶段课程改革精神和英语课程二级目标要求编写。教材编写特点：从视听入手，注重听说训练，通过多种形式激发兴趣，培养习惯，发展能力。按“话题一一功能一一结构一一任务”体系编写。教材内容贴近学生，是喜闻乐见的内

7、容。采用循环式编排方法，较好体现了“由涉入深，由易到难，循序渐进，逐步扩展，点面结合,不断复现”的原则。1.编写体系及单元内容梳理本册教材由十个单元组成，其中包含了八个新授单元，两个project,按“话题一功能一结构一任务”相结合的体系设计，安排了大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动，并着重综合训练，强调整合优化，突出整体感悟。各单元分八个板块构成：第一部分是Storytime1.要注重整体的理解，保证支离破碎的语言铺垫越来越少。2.注重连贯的思维与表达（此方面根据学情而定）。

8、3.关注自主学习能力。教师横夺考虑问题的有效性，学生与故事的一种建构，让学生成为建构的主体。教师要思考的是如何帮助学生整体理解故事？如何设计问题？第二部分是Grammartime,通过对本单元新授词语和句型的归纳，帮助学生理解并初步掌握相关语法知识，引导教师宏观地把握本单元的主要语法内容。Grammar：本板块采用直观、易懂的图表形式，归纳和总结了句型等语法知识。a.初步感知语法。b.了解语法规则。结合句型，适当介绍语言规则。c.再次学习。突出重点，分散难点，以此为练