部编人教版小学语文二年级下册《快乐识字》教学设计

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1、部编小学语文二年级下册《快乐识字》教学设计一、课题整体识字课（二年级下册第六单元）二、课型快乐识字课三、教学目标1・掌握识记生字的方法，培养识字兴趣，提髙识字能力。2•在具体的语言环境中，让学生了解生字的意思，学会运用。四、教学重难点1•培养识字兴趣，提高识字能力。（重点）2•让学生了解生字的意思，学会运用。（难点）五、教学工多媒体、卡片等六、教学方法小组合作、探究，讨论交流，抢答展示七、教学过程（-）创设情境，激趣导入1•师：在上一节的单元导读课中，我们一起读了本单元的四篇课文，谁来说一说这四篇课文的题目？生依次汇报课题，师呈现图片2•师：孩子们，祖国的大好河山如此多娇。从你们的眼神中，老

2、师看出了你们对自然风光的喜爱。这节课，我们就快乐识字，继续领略风光之美。（二）先认后教，识记字音朗读句子小达人1・首先，我们要读通、读流利句子，成为朗读句子小达人。出示课件9个句子。谁是朗读句子小达人，谁先来？（1）（出示课件：处理《雷雨》①满天的乌云，黑沉沉地压下来。②忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。）（2）（出示课件：处理《最大的“书”》③他们看见一位地质勘探队员，正趴在一块大石头上看着什么。④这是雨点留下的脚印，叫雨痕。⑤这岩石一层一层的，不就是一册厚厚的书吗？）（3）（出示课件：处理《要是你在野外迷了路》⑥大自然有很多天然的指南针，会帮助你辨别方向。⑦枝叶稠

3、的一面是南方，枝叶稀的一面是北方O）师：我们借助图片来理解这对反义词。师：生字放回句子中，带着理解自己读一读。（自由读）（4）（出示课件：处理《古诗两首》⑧日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。⑨窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。）师：（出示：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。《望庐山瀑布》）对比识记“炉”和“庐”师：生字放回句子中我们再来读一读。（出示：日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。）指导朗读：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。师：带着这种语气谁来读第二句？2•词语认读小能手师：接下来，我们比一比看看谁能成为词语认读小能手。(1)处理脱离具体语境下的词语认读。以开火车形式落实词语(2)还有一些难读难

4、认的词语宝宝跑到了词语卡中。请同学们拿起词语卡①，(出示课件要求)①自由读，圈出难读或不会读的词语。②同桌互相教一教圈出的词语。师：在同桌的帮助下，你会读了哪些词语?(3)游戏巩固字词认读出示游戏规则①把信封里的词语卡，快速平铺在桌面上。②老师说名字,你们找样子。③找出就高高举起并大声读！(4)归类识记量词处理：①处理量词“盏”试着会说“一盏灯”、“一盏盏灯”②发现本单元还有一个量词“册”，进行照样子说。③借助生活中的量词，进行照样子练习说。动作理解:①“压下来”“垂下来”指导发音，做到“来”字读时又快又轻。②做动作，了解“压下来”③借助蜘蛛动作，了解“垂下来”④学以致用，放在古诗中理解运用

5、“压”和“垂”(5)词语分类把本单元的词语归归类，看看你们能不能发现其中的小祕密？首先来看第一组（出示词语：瀑布、庐山、山岭、彩虹、岩石、雨痕）再来看第二组（出示词语：停泊、乱摆、压下来、垂下来、勘探）（6）继续看第三组（出示词语：香炉、煤炭、指南针）（7）师：课文中有一个四字词语需要我们关注（出示：刨根问底）一起读。（三）识记字形，了解字义师：接下来，我们还要努力成为识记字形观察家，看看，小小的汉字背后还藏着怎样大大的学问？1•师：它们在字形结构上有什么共同点？蜘炉积沉蝉银稀泊针稠流烟铁蛛2•师：那我们再来看看它们的偏旁。小组内互相交流，说一说：你发现它们中有没有相同偏旁的字？生上台汇报。

6、3.重点解决“虫字旁”“竖心旁的字”师：虫子旁都与动物有关系。除了这些虫字旁的字，你还知道有哪些？师：看到竖心旁，你想到了什么？你还知道哪些竖心旁的字？虫：蝉蚂蚁蜻蜓蜜蜂蝴蝶蝌蚪t:快惊情怕忙恨忧4•读着读着，我们发现关注偏旁不仅能记住样子，还能猜出字的意思！像这样的汉字还有很多呢！（出示课件：有水才能流；快走才能逃；有火才冒烟；有土才能埋；鸟儿有口才能鸣；把心竖起就会慌;金银铁针是一家。）（四）生字回文师：同学们真了不起，我们通过朗读句子成为了小达人，通过读词语成为了小能手，通过识记字形成为了小专家。此时应该有掌声，送给最棒的自己！师：现在就让我们踏上快乐征程，聆听大自然的声音。选取每课重

7、点语句，进行简要梳理朗读。（五）总结同学们，大自然就是一幅多姿多彩的画卷，是一本读不完的“书”。希望你们走进大自然，亲近大自然，相信你们会发现大自然这本“书”无穷的魅力！（六）课后作业请同学们继续观察本单元要求我会写的生字，在字形结构和书写上有什么特点，下节课我们将重点指导左右结构这类字的书写。八、板书设计快乐识字：朗读句子认读词语识记字形