苏教版二年级语文教案第八单元

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1、第八单元教学内容：本单元包括四篇课文：21、《真想变成大大的荷叶》22、《猴子种果树》23、《会走路的树》24、《问银河》和练习8。教材分析：《真想变成大大的荷叶》是一首儿童诗，展现了孩子们在夏天的美丽遐想，洋溢着浓浓的童真童趣。《猴子种果树》是一篇童话故事，写一只猴子因为没有耐心不断改种果树，最终一事无成。课文情节曲折，语言生动，极富儿童情趣，适合儿童诵读。《会走路的树》本课是一篇清新优美的童话故事，叙述了小鸟和驯鹿一家纯真的友情。全文语言流畅，生动活泼，文中设置悬念，引人入胜。学生在朗读对话中可以领略到小鸟与驯鹿之

2、间的快乐与和谐，从而产生喜爱驯鹿和小鸟，热爱大自然的感情。《问银河》是一首散文诗，抒写了少年儿童在天气晴朗的夜晚，仰望银河所引发的许多绮丽的遐想。全文语言流畅，富有童趣，琅琅上口，课文还配有插图，能帮助学生读懂课文，进入诗的意境。教学理念：第八单元教学内容：本单元包括四篇课文：21、《真想变成大大的荷叶》22、《猴子种果树》23、《会走路的树》24、《问银河》和练习8。教材分析：《真想变成大大的荷叶》是一首儿童诗，展现了孩子们在夏天的美丽遐想，洋溢着浓浓的童真童趣。《猴子种果树》是一篇童话故事，写一只猴子因为没有耐心不

3、断改种果树，最终一事无成。课文情节曲折，语言生动，极富儿童情趣，适合儿童诵读。《会走路的树》本课是一篇清新优美的童话故事，叙述了小鸟和驯鹿一家纯真的友情。全文语言流畅，生动活泼，文中设置悬念，引人入胜。学生在朗读对话中可以领略到小鸟与驯鹿之间的快乐与和谐，从而产生喜爱驯鹿和小鸟，热爱大自然的感情。《问银河》是一首散文诗，抒写了少年儿童在天气晴朗的夜晚，仰望银河所引发的许多绮丽的遐想。全文语言流畅，富有童趣，琅琅上口，课文还配有插图，能帮助学生读懂课文，进入诗的意境。教学理念：以学生的发展为理念，以学生学习和发展为主体，

4、转变教育思想，更新教育观念，在小学语文教学中，构建“大语文”教育，将语文学习生活化，生活语文化，理论联系实际，积极运用自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养和实践能力。教学目标：1、学会本单元的生字，认识两条绿线内的字，理解由生字组成的新词。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文，复述或背诵指定课文。3、让学生明白做事情如果急于求成，没有主见，到头来什么事情都办不成的道理。感受大自然的美好。树立美好的愿望。4、培养学生具有适应实际需要的识字写字、阅读、写作和口语交际、动手操作等能力，锻炼口语交际

5、能力。教学重点：1、学会本单元的生字新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵或复述指定课文。3、理解课文内容，体会文中所表达的含义。教学难点：1•分角色朗读课文。2•领悟《猴子种果树》中蕴含的道理。教学用具：生字词卡片，多媒体课件。课时安排：《真想变成大大的叶》2课时《猴子种果树》2课时《会走路树》2课时《问银河》2课时练习82课时（共计10课时）21、真想变成大大的荷叶主备教师：徐红备课时间：2008年5月26日教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课7个生字，两条绿线内的4个字只识不

6、写。理解由生字组成的词语。3、通过对课文的朗读感悟，激发学生对大自然的向往，体会亲近自然的愉快。教学重、难点：通过观察画面，展开合理想象，理解诗意，体会亲近大自然的愉快。教具准备：挂图、录音机、投影。课时安排：两课时第一课时教学内容：课时编号：080初读课文，识记生字。课时目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2•学会本课9个生字，两条绿线内的21、真想变成大大的荷叶主备教师：徐红备课时间：2008年5月26日教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课7个生字，两条绿线内的4个字

7、只识不写。理解由生字组成的词语。3、通过对课文的朗读感悟，激发学生对大自然的向往，体会亲近自然的愉快。教学重、难点：通过观察画面，展开合理想象，理解诗意，体会亲近大自然的愉快。教具准备：挂图、录音机、投影。课时安排：两课时第一课时教学内容：课时编号：080初读课文，识记生字。课时目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2•学会本课9个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、初步感受大自然的美好。教学过程：一、揭题设疑，激发爱好。小朋友，夏天到了，池塘里荷花开了，大大的荷叶碧绿碧绿的，多可

8、爱呀！今天我们来学习《真想变成大大的荷叶》（板韦课题，读题。）谁想变成大大的荷叶呢？为什么“真想变成大大的荷叶”呢？二、初读课文。1、听录音范读课文。2、学生自读课文。要求：读准字音，读通句子。3、出示生字：戏、穿、伞、柄、眨、游、热指名说一说，你在读书前已经熟悉了哪些字？是怎样熟悉的？4、出示本课词语，学生自由读，四个人小组读。