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《CDCC中国儿童发展量表_3_6岁_的编制》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、第卷第期心理科学年中国儿童发展量表一岁的编制周容张厚聚新疆师大北京师大〔摘要〕中国儿童发展量表,一岁是由张厚集教授主持北京师大和新疆师大等单位,,结合我。、、合作参考国内外有关研究成果国特点编制而成其内容包括语言认知社会认知和动作四个方面的个项目。量表长度适中,内容形式多样,易于施测具有较高的信度和效,。。度正式通过了专家鉴定几年的试用实践证明本量表是一个可靠而有效的测验工具关键词中国儿童发展量表因素分析信度效度、目一一门口前峨二二,。,幼儿期在人的个体发展中是极为重要的这是因为幼儿期是个体一生中最富有可塑性,。,发展最迅速的时期它为人的发展奠定
2、了基础为了切实提高我国人口素质使新的一代身心能得到最好的发展,就必须重视幼儿教育。因而也就急需要有一套适合考察我国幼儿发展的诊,,。断工具即儿童发展量表以利于对幼儿的发展进行估价与教育,,。,对幼儿发展的测验自世纪初期以来已愈来愈受到人们的重视但是目前在国内流行的幼儿心理发展量表多是自国外引进修订而成的,而且多是用于幼儿智能的筛选。至今还没,。有一个以我国儿童心理发展研究成果为基础适用于进行儿童发展诊断的量表,、,以为此北京师范大学心理学系教育系学前专业及新疆师范大学的几位同行携手合‘,,,,作并得到中国儿童发展中心的支持自年开始在张厚聚教授主持
3、下编制了中国儿。,童发展量表一岁以下简称量表量表编制工作自年至今大致经历了以下四个阶段年,,以及初至年月在参考国内外现有的儿童心理学与心理测量学研究,,儿童心理发展测验的基础上注意结合我国心理学工作者在幼儿心理发展方面的研究成果并,、、、吸取了幼教工作者的实践经验编制出内容包括语言认知社会性动作等四个部分个项目共计个小题的一套测验初稿。,、、,年初至年底在六大行政区的北京济南大连等六个城市对名一。,,岁幼儿进行了初步预测经统计处理与总结筛选出个项目共计个小题形成为现在的量表。编写出抽样施测指导手册。年月开始,为建立全国常模进行取样工作。这项工作先
4、是在北京师范大学举办了一期培训班。然后在全国六大行政区十八个城市含,。四个近郊县进行常模抽样测试工作。,,年月开始对来自全国十八个城市名一岁幼儿的测试结果进行了。,。,统计处理并根据统计结果进行分析总结对测验项目内容的安排顺序又稍作调整最后完编制组成员张厚桨、周容、陈帼眉、赵钟氓、王晓平。,,,成了量表的标准化工作自年月开始在全国较大范围内试用受到了各方面的好评,,。普遍认为量表的测验结果与教师评价一致简便易行是实际工作所必需的我们又考虑了试用中所反映出的具体方法上的一些间题,进一步做了适当的修改。年月通过了专家的鉴定。二、量表的结构,。,儿童发
5、展量表应是一种考察儿童发展的指标本量表编制的目的是探索我国一岁幼,,、儿的心理发展规律制定出适合我国实际使用的幼儿发展量表为有关科研人员心理学工作、,者及广大幼教工作者儿童保健与儿科工作者提供考察一岁幼儿发展的指标以有利于对、。,、、儿童的估价教育与治疗为此我们确定量表的内容由语言认知社会认知以及动作等四个。,。方面构成为了便于使用形成智力发展量表与运动发展量表相互联系的两个部分智力发展量表由个项目个题目构成。主要对幼儿言语发展,注意、感知、记忆、想象,。以及判断推理能力与计算能力的发展社会认知发展进行评价由此探索幼儿智力发展的规律。测验是用语言
6、和操作两种材料进行。运动发展量表由个项目构成。主要对幼儿身体素质与动作发展进行评价。三、量表编制过程与分析,。心理测验的编制过程就是测验的标准化的过程对本量表的编制过程及结果分析如下常模团体来,源于全国六大行政区十八个城市含四个近郊县岁至岁个年龄组,。。岁前每隔三个月为一个年龄组岁后半岁为一个年龄组常模团体人男女各约占,、。一半照顾到家长文化职业的人口比例量表的项目分析,,,,首先根据常模团体人对各测验项目进行了难度分析结果表明除第一项目难度,。,较小外其他各项目的难度是比较理想的第一项的难度较小考虑到有助于幼儿尽快地进入,,。测验情境并能学习领
7、会测试的要求所以仍然保留该项目,,以检。,其次计算了量表的各项得分与量表总分的相关验项目的区分度结果表明这一量表具有较高的区分度,可以较好地鉴别我国幼儿的身心发展。测验成绩分析,、。,首先将各年龄组得分的平均值标准差进行了统计表结果表明一岁幼儿无论是,还,。在测验总得分是分别在智力发展量表与运动发展量表上的成绩都随着年龄增长而提高提高的速度基本上是呈直线上升。其次,各年龄组的原始分平均值与其相对应的百分等级也显示出随年龄增长而提高的发展趋势。由之可以说明,本量表能够反映出幼儿心理随年龄增长而迅速发展的自然趋势。·表各年龄组成绩统计年龄人数智力运动
8、总分平均数标准差平均数标准差平均数标准差。。,。。。。。。。。岁组量表的因素分析,。首先运用主成分分析法对名岁幼儿的智力发展项测验做因素
