体验汉语9课教案设计啊

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1、课题课型第9课《今天我请客》高中综合课教学对象常握前8课内容的泰国高二村年级学生所用教材《体验汉语》（髙等教育出版社）教学目标认知目标：（1）通过词语的学习，能够掌握词语的意义和用法，并能回忆起记忆库中的相关词语，正确率达90%以上。（2）掌握请客和招待客人的基本用语。（3）通过图片的导入，重点句型的演练，学握在饭店基本就餐的基本用语。2、技能目标:听：能够听懂生词和课文大意，并准确辨别出食物的名称。读：能够将生词课文准确读出。说：能够进行关于饭店请客吃饭和点菜的简单对话。写：听到或看到食物后，能够用汉字准确写出來或者和食物图片对应。3、情感目标：能互相了解学生之间的食物

2、爱好，可以做小游戏，增强学生之间的感情，并通过对中国菜的了解，培养对中国文化的兴趣。4、学习策略：引导和培养学生团队意识，体会合作学习的长处重点、难点1、熟练掌握请客和招待的基木用语；掌握在饭店就餐的基木用语，运用“您要什么？还要什么？”“吃（V.）饱了没有？”句式。2、生词的读写和运用3、“的”字短语的用法，动词重叠，由让构成的兼语句4、中国食物的说法教学方法1、词语用翻译法、图片法进行讲解，并运用游戏的方式2、句型用情景法、交际法进行操练3、遵循精讲多练的原则教学时间3课时，每课时55分钟，共165分钟教具PPT、生词卡、卡片、自制菜单、第一课时：课文一讲练教学环节教

3、学内容备注课前准备上课前在每个小组发一些卡片，卡片内容为一瓶可乐、一块巧克力。一盘宫保鸡丁，一个北京烤鸭等生活常出现的食物，以及具有屮国特色的食物。组织教学（2分钟）1、向学生问好，点名2、点评昨天作业的情况，强调学生作业屮出现的问题。复习（5分钟）1、听写第8课生词，让一名学生在黑板上写，其余学生在本子上写。写完之后教师让学生一起检查黑板上的同学写的对不对，剩下的学生同桌互换试卷检查对错。（4分钟）通过用自己的道具学习，增强学生参与感导入新课（3分钟）1、教师让学生拿出发的食物卡片，教师说食物，学牛找卡片，比赛哪个小组找的又快又对。（2分钟）板书：食物名称讲练新课（40

4、分钟）词汇、语法、课文教学讲练生词：的服务员菜单特色菜点菜请客买单份辣咸水煮鱼酸辣汤北京烤鸭（1）“的字句式”讲解：多媒体展示食物图片，引出这种食物是“吃的、喝的、凉的、热的等”，询问学生手中食物生词卡片，并引导学生说出手中卡片食物是“…的”句型，（2）“服务员菜单特色菜点菜请客买单”讲解：图示法展示餐厅就餐情景，询问学生板书：辣、咸、酸、甜、凉、热、吃、喝的图片情景。引导学生说出“服务员菜单特色菜等词”展示第二张图片，涉及牛:词北京烤鸭炒饭茶水煮鱼酸辣汤份等词，并让学生自己说出其他暈词。展示第三张吃饱的图片，引导学生说出图中人物怎么样了？吃饱了没有？引出句式：“……”了

5、没有？展示第四张图片这时候人物干什么？教师规范答案“王刚在买单，是王刚请客”课文讲解：1教师领读课文。2学生分角色朗读。角色扮演小组分角色饰演服务员和顾客（视小组角色而定）要求学生尽量用到多媒体展示的句型。板书吃饱看完喝够听懂+了没有？买单请客巩固练习（3分钟）将所有的生词展示在PPT上，提出如果教师大声读，学生小声读，教师小声读，学生大声读。谁读错了大家要一起对他说BOOM临近上课尾声，学生较为疲惫，需要用游戏方法调动积极性。布置作业（2分钟）1、课后题1到2题2、让学生自己做一份菜单，必须有二到=个具有川国特色的食物，看大家喜欢吃谁的菜单作业的设计一部分是对此堂课的巩

6、固，一部分是为下节课做铺垫。第二课时：课文二讲练教学环节教学内容备注课前准备让学生们拿出上节课做的菜单组织教学（2分钟）1、点名对于没完成作业的学生要询问原因，如无特别事情，要按时完成作业。但不宜时间过长。复习（10分钟）1、讲解第一课时课后习题，小组Z间互相讨论，教师明确答案。2、答对题数前三名的学纶得到教师的奖励。导入新课（5分钟）（1）情境导入，询问学生在点菜时有什么特别的经历？引出课文二的作者巴差的点菜故事。讲练新课（30分钟）语法和句式教学讲解课文：1教师朗读课文。2学生读课文并思考课文二的6个问题。3小组讨论问题，答对问题的小组加一分。可以累积到后边的活动之中

7、。讲解句式1：让学生在课文中找出巴差是怎么点的菜。引出课文原句“随便点了点”并板书句式，引导学生找出句式的相同点。教师用动作法演示笑了笑点了点看了看用图片法演示试了试（衣服）尝了尝（糖）讲解句式二：在课文找出是谁买单？谁让他买单？明确句了：服务员让巴差买单。提问学生刚才老师让谁回答问题了？引导学生说出：老师让XXX回答问题。强调是XXX回答问题。板书：V.+T+V.点了点笑了笑看了看试了试右JK学生一起回答和个别回答相结合。板书：服务员让巴差买单。（重点画出让）小组活动坏节：教师发给学生有动作的卡片，小组内进行接龙游戏，用句式