《干旱的宝地》1《石油宝库》教学设计（1）

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1、《石汕宝库》教学设计一、课程标准2-7通过典型实例，比较世界一些地区和国家在各自的自然坏境条件下，人们社会生活和风土人情等方面的主耍特点。二、教学目标1.学生能通过自己身边的例子阐述西亚石油对世界和中国经济的重要影响。2.学生能了解“欧佩克”组织，能指出西亚地区儿个主要的产汕国，并能结合地图指出西亚石油出口欧洲和屮国的路线。3.学生能感受到石油给因缺水而长期贫困落后的两亚各国带来的乜人改变，能结合时事表述石油的出现给西亚各国人民带来的困扰和隐忧，能充分认识到：要把握机遇，氐地制宜，充分发展才是一个国家明智的选择。三、教学重点和难点教学重点：西亚

2、石油的输出路线以及它给西亚国家带來的巨大变化，教学难点：石油的出现给漪亚国家带來的困扰和隐忧。四、教学课时：一课时。五、教师准备幻灯片课件、自制短片《让壯界充满爱》、资料《西亚小资料》。六、学生准备课前预习课文，阅读《西亚小资料》。熟悉西亚在世界的位置，石油生产情况，学握一些有关西亚的时事新闻，七、教学流程1.板书设计石油宝库石油之“产3重要的生产地、出□地石油之“销3美国、西欧、中国、日本石油之“利因油而变，富有、豎荣石油之“忧”：枯竭、纷争、懒惰、污染2.导入【构思】利用漫画图片，激发学生兴趣“【操作】（1）展示今年油荒时期，网络上流行的一

3、幅漫画图片《我恨不得……》。设问一：图片传达了车主怎样的心情？设问二：油价嗨升，谁最开心？—引导学生关注一个国际石油组织一“欧佩克”。（2）地图展示欧佩克（石油输出国组织）成员及其方位。设问三：欧佩克成员大多在什么地方？—由此导入课题《石油宝库》。1.第一部分：石油之“产”【构思】提供材料，让学生白己去发掘“石油宝库”的基本特征。【操作】（1）学生结合地图指出西亚波斯湾沿岸的八个主耍产油国。（2）同桌互为搭档，根据《小资料》，归纳西亚石油生产的主要特点。a.储量巨——约占全球石油储量的1/2b.产量大——占世界总产量的1/3c.出口多——约占世

4、界出口量的60%d.开采易——开采成本仅为我国的1/3e.油质好——中轻质低腊石油f.运输便——油田近海，港口便捷小结：卩q亚波斯湾沿岸地区是世界上最重耍的石油生产地和出口地，真不愧为“石油宝库”。2.第二部分：石油之“销”【构思】通过石油运输路线演练，让学生巩固大洲大洋知识，了解西亚石油对世界经济的重要影响。【操作】（1）学生在地图上指出西亚石油主要运输的区域。（美国、西欧、中国、日木）（2）情呆设置：假如你是一艘油轮的船长，满载30万吨原油从科威特出发，前往英国。请为你的油轮设计一条航行路线。同桌搭档，根扌居课本附页《世界地形图》，设计出运

5、输线路。一名学生代表在大屏眾上展示该小组所确定的线路，其余学生可进行补充或更正。教师：动画地图显示线路：阿拉伯海、印度洋、好望角、大西洋设问：为什么不能经过苏伊士运河？（请学生根据《小资料》形成答案）苏伊士运河只能通航我重25万吨以下的船只，多数大吨位油轮还是得绕道好望角前往欧洲（3）西亚石油国的咽喉要道在哪里？（马六甲海峡）中国每年原油进口的85%都经过这里。（4）如果时间允许，可增设一问：西亚石油输往中国的线路潜藏着什么风险？为了确保西亚石油顺利运到中国，你有什么建议？小结：西亚石油在世界上有着举足轻重的地位。1.第三部分：石油之“利”【构

6、思】通过图片來直观感受右油给西亚产油国带來的巨大变化。【操作】（1）阅读课文相关内容，描绘出西亚地区自然条件的特点？（干旱、多沙漠、缺乏水资源）（2）按常理，在这种自然条件下，当地应当是-幅什么景象？每位学生用一个词来形容“常理下”的西亚，并把它写在纸上，之后向同学们展示。教师：展示一纽来自今天西亚产油国的图片：a.世界上唯一的七星级酒店——阿联酋迪拜“阿拉伯塔”；b.档次最高的汽车市场；c.天价手机号码；d.耗资最多的亚运会——多哈亚运会。（3）为何今天的西亚不同丁•“常理”？依靠巨额的石油收入，各产油国发展多科经济，从而极大地改变了贫穷、落

7、后的面魏。工业（炼油石化）、农业（节水农业）、生活（海水淡化）。（结论）：石油带来了繁荣，石油带来了奇迹！（配图文字：“阿拉伯人直接从骆驼背上跳进了奔驰轿车里”）小结；“缺水、干旱”一“不具备发展条件”]I取长补短，发展经济“石油资源丰富”一巨额收入J通过上图所示逻辑关联，展示学生逻辑思维能力.1.第四部分：石油之“忧”【构思】通过对石油“利”与“忧”的对比认识，让学生认识到：面对资源，我们都应该用一种积极正确的态度去面对，做到因地制宜、扬长避短、趋利避害。【操作】（1）展示阿联酋总统的i段话：“这么多年来依靠真主赐予的礼物一石油我们改变了很多

8、东西，我们告别了贫穷，告别了落后，看起來我们比50或40年前要口信得多了……但如果我们不改变口己，这一切仅仅是昙花一现的辉煌罢了。”小组活动：（前后两