人教版三年级上册第六单元教案

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1、多位数乘一位数教材简析本单元主要内容包括口算乘法和笔算乘法两部分。多位数乘一位数的笔算是本单元教学的重点，它是多位数乘法的基础。教材在帮助学生理解笔算乘法算理的基础上，采取各个突破的办法克服笔算乘法的难点。学情分析本单元知识是在学生己经熟练地掌握了表内乘乘法，并能正确的口算100以内加减法的基础上进行教学的。计算本身是枯燥的，机械的训练更使学生厌烦，这是学生对数学失去兴趣的一个重要原因。因此，在教学中应适当地创设一些具体生动的学习情境，让学生在一种愉悦的氛围中来学习多位数乘一位数，使他们感到学习数学

2、是有趣的。教学目标L能够比较熟练地口算正十、整百数乘一位数，两位数乘一位数。能正确笔算多位数乘一位数，能够利用口算与笔算解决一些实际问题。2经历多位数乘一位数的计算过程，学会其计算方法，能够结合具体情境进行乘法估算，并说明估算的思路。3感受数学与实际生活的密切联系，激发学生解决数学问题的兴趣，培养估算意识。教学重点:理解多位数乘一位数（进位）的算理，掌握笔算方法。教学难点:在具体的情境中用乘法进行估算，并掌握估算的方法。课时分配：10课时!1!课前准备:多媒体课件多位数乘一位数第一课时：口算乘法教学

3、目标：L通过学习使学生理解一位数同整十、整百、整千数相乘的口算算理，掌握其口算方法。2培养学生的口算能力和类推能力。3激发学生学习数学的兴趣，同时培养学生认真仔细的良好学习习惯。教学重点：理解算理，掌握口算方法教学难点：正确口算一位数同整十、整百数相乘教学方法：教学准备：课件教学过程：一、复习准备口算：6X48X5=2X9=3X9=3X8=9X7=7X6=4X8=二、学习新知：1出示情境图师：仔细观察，从图中你获得了哪些数学信息？生答：（游乐项目价格表中的信息）其余学生补充。2提出问题师：你能根据这

4、些信息，提出用乘法计算的问题吗？3解决问题（1）师：提了那么多的问题，我们一个一个来解决吧。先看看这个问题。坐旋转木马每人2元，9人要多少元？（做在自己本上）（2）集体校对：谁来汇报一下？（师板书算式）2X9=18我们可以用二九十八这句口诀来计算。（3）10人要多少钱呢？这个问题你会解决吗？试一试吧。生独立思考，组内说说你的想法一一全班反馈师：完成的同学，在你们四人小组里说一说你是怎么算的？师：谁来汇报一下？2X10^0,你是怎么算的？（4）计算3X1010X4师：这两题你能算吗？说说你是怎么算的。

5、选一题，轻轻地和你的同桌说一说你是怎么算的，4迁移类推，学习新知(1)出示问题：坐碰碰车每人20元3人要花多少钱？师：这个问题怎么解决呢？独立完成，然后在四人小组内说说你的算法。(2)反馈：2合作探究，教学例2坐过山车每人12元，3人需要多少钱？(1)尝试说出计算结果：(2)合同组的同学交流自己的想法：(提示同学可以利用小棒)(3)小组汇报：(4)教师小结算法：练习10X4=10X6=10X7=20X4=40X6=60X8=12X4=23X2=34X2=四、课堂小结：今天学习的是什么？你有什么收获？

6、板书设计口算乘法坐碰碰车每人20元，3人要花多少钱?20+20+20=602个十乘等3于6个十坐过山车每人12元，3人需要多少钱?12X3=3610X3=302X3=630+6=36第二课时两三位数乘一位数（不进位）笔算乘法教学目标L使学生经历多位数乘一位数（不进位）的计算过程，掌握竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义。2使学生体验计算方法多样化，培养学生独立思考的习惯和学习数学的兴趣。3渗透数形结合的数学思想方法。教学重、难点理解多位数乘一位数的笔算算理，掌握多位数乘一位数的笔算算法。教学方法

7、：教学准备：课件教学过程：—、复习导入：开火车：20OX姑100X2=700X7=60X4=8000X6=600X8=80OX姑600X7=30X8=600X7=100X5=3000X5=看来小朋友们都会口算整十数或整百数乘一位数了，今天我们来学习多位数乘一位数的笔算。（板书课题）二、理解算理，探索算法L出示例一：每盒有12支彩笔，3盒一共有多少支彩笔？列出算式：12X3=动手操作，理解算理（1）12X3不是整十数乘一位数，小朋友们想一想等于多少呢？不能口算的同学用小棒帮帮忙。（2）交流算法。学生的

8、算法可能有：10X3=302X5=6.30+6=B&(1)师摆小棒演示算理。指着第二种算法：12哪去了？为什么10Xa2X3呢？学生思考并交流。现在明白了吗？先把12分成几和几？10X3是因为？2X3是因为？(边说边用箭头表示出它们之间的关系。)2探索算法(1)同学们,乘法除了可以口算以外，还可以列竖式计算。(2)师生共同列出乘法竖式，指出：末位对齐，乘号写在第二行的前面。(3)介绍各部分名称。12??因数X3??因数36??积先用个位上的2乘3等于6写在积的个位上，