苏教版六年级科学上册第二单元教案设计

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1、1地球的形状一、教学目标：1、知道地球的形状和大小。知道人类探索地球形状经历了漫长而曲折的过程。2、能够收集有关的地球的资料，提出一些关于地球形状的一些问题。3、体验科学探究中运用想象建立假设以及解释的重要性。认识科学是不断发展的。二、教学重点、难点：1、知道地球的形状和大小。知道人类探索地球形状经历了漫长而曲折的过程。2、体验科学探究中运用想象建立假设以及解释的重要性。三、教学准备：收集有关人类探究地球的历史资料。四、教学过程：第一课时上课时间：1、介绍人类逐步认识地球形状的科学史，建立科学的地球概念。提问：“人类是怎样认识地球的形状的呢？”激发学生的兴趣。(

2、1)介绍古代人类认识地球形状的过程。介绍古代印度人和古代屮国人对地球形状的认识，了解那时人类对地球的认识是一种没有依据的“猜想”，是对地球不科学的解释。张衡和亚里士多德对地球的认识越来越接近科学。说明人们不断用来修正猜想和探究。(2)介绍当人们看到船身逐渐消失在海平面下的事实以后，对地球形状又有了新的认识和猜想。可以让同学们做一做“进港的帆船”的模拟实验。介绍麦哲伦为了证明地球是球形而进行环球航行的故事。(3)随着科学技术的发展，现代宇航员在空屮亲眼看到地球是什么样子了。介绍前苏联，美国和中国的航天事业。第二课时上课时间：2、巩固练习(1)古代、近代、现代人类是

3、怎样探究地球的形状的？(2)你知道哪些地球的有关知识。3、布置预习收集各种不同地球表面形态的图片和资料，同伴相互介绍。2地球的表面一、教学目标：1、知道地球表面有各种各样的地貌。认识一些典型的地貌。2、收集各种不同的地貌特点的图片和资料。能够制作地貌模型并交流地貌特点。能够描述家乡地貌的特点。3、体验动手制作的快乐，并愿意与同伴分享自己的快乐。了解自己的家乡，热爱自己的家乡。二、教学重点、难点：1、知道地球表面有各种各样的地貌。认识一些典型的地貌。2、体验动手制作的快乐，并愿意与同伴分享自己的快乐。教学准备：收集各种不同的地貌特点的图片和资料。教学过程：第一课时

4、上课时间：1、学习新课(1)认识多种形态的地貌。让学生通过图片认识带地球的不同的地貌构成了地球表面的壮丽风光。(2)制作地貌模型。通过制作，让学生更深入地了解不同地貌的特点。第二课时上课时间：(3)说明描绘地貌的手段在发展。教材展示了两幅不同科技水平的图片，一幅是从飞机上拍摄的航拍图，还有一幅卫星相片，表面随着科技水平的进步，人类认识地球的方式方法也在不断前进。而且是向着高精度，精细化前进。(4)从整体上去认识地表环境，最后展示给学牛看的是世界地图和地形地球仪，让学生从整体上认识认识地球表而的水陆分布。并引导学生解释“三山六水一分田”的说法，使学生能够概括性地记

5、住地球地貌的总体状况。2、巩固练习你对地球的地貌有了什么样的了解。3地球的内部一、教学目标：1、知道地球的内部构造。2、能够根据一些自然现象推测地球的内部构造。3、能够制作一个地球结构的模型。4、树立科学的自然观。教学重点、难点：1、知道地球的内部构造。2、制作一个地球结构的模型教学准备：地球内部构造的有关资料。准备三个装着水、沙子、小石子的盒子。教学过程：第一课时上课时间：1、学习新课（1）进行猜测黑盒子物体的活动。拿岀三个装着水、沙子、小石子的盒子，要求不打开黑盒子，通过摇晃等方法获得盒子里的信息，推断黑子里装着什么物质。知道科学家通过想地球内部发出地震波，

6、通过检测地震波发射的来测定地球内部的物质状态。（2）展示火山、温泉、地震的图片，了解科学家是怎样掌握地球内部信息的。学生阅读课文了解，科学家不但从地球表象推测地球内部构造，还从地震波的偏转现彖给地球内部分层，有的甚至还有奇思秒想。第二课时上课时间：（3）指导学生模仿鸡蛋的结构，制作一个地球的内部构造模型，通过模型来给岀对地球内部的解释。重点指导各个橡皮泥圈层该有多厚。先做里面，再做外面。学生展示并讲解自己制作的地球构造模型。2、巩固练习说说地球内部构造。4、火山和地震一、教学目标：1、知道火山和地震是地球内力的作用。2、了解火山与地震的形成原因儿地震的预防措施。

7、3、知道我国是世界上最早研究地震的国家之一。4、能够收集有关火山与地震的资料。能够模拟火山的喷发和地震的形成。5、了解张衡及他的贡献，增强热爱祖国的情感。二、教学重点、难点1、知道火山和地震是地球内力的作用。*2、了解火山与地震的形成原因儿地震的预防措施。*三、教学准备：收集有关火山和地震的资料。四、教学过程：第一课时上课时间：1、了解火山。指导学牛通过图意推想火山形成的原因。了解为研究火山而献身的科学家夫妇，让学生感受到为科学献身的精神。模拟火山喷发，学生从屮获得信息，想象火山喷山时的情景。第二课时上课时间：2、认识地震。想学牛讲解地政的成因，观察有关图片，战

8、士地震给人类带来的灾害。