谭怡琳的闪亮作文本

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1、谭怡琳的闪亮作文本学校：东莞市虎门镇大宁小学年级：四年级学名：谭怡琳小名：小公主年龄：9岁生日：6月8日形象特点：聪明、善良、活泼我喜欢食物：西餐类饮料：石榴汁颜色：粉红色动物：孔雀音乐：旋律轻快的课程：语文、英语业余爱好：跳舞、羽毛球我最讨厌：跟不讲信用的人相处梦想的职业：大明星最大的愿望：让爸爸妈妈过上幸福的日子我的课外生活在生活中，有些同学除了上学、放学、吃饭之外几乎没什么课外生活,过得很无聊。我的生活充满了乐趣，每天写日记，写写每天发生了什么，或者在家里练练毛笔字，提高自己的书写能力，还可以在家里做一些创意品，做出来Z后，你就会

2、发现很有成就感，还可以去钓鱼……有个周末，我拿着彩泥捏菊花、向日葵和太阳花，再捏些蝴蝶、蜜蜂放在花朵上，最后捏些小草和小树放在四周。耶，一座小花园诞生了，一朵朵花好像在对我笑呢！蝴蝶好像爱上了这些花朵，在静静地采蜜！每次做出來一个作品，我心里都美滋滋的。还有一个周末，我跟爸爸去池塘钓鱼，我不会，爸爸就走过来教我:“要想钓到鱼，首先要静得下心，眼睛盯住鱼线的动静，一感觉到外环线动了就要迅速甩起鱼竿。要有耐心，还要眼疾手快。”结果，名师出高徒,一上午我钓到了不少鱼，连爸爸都夸我：“有钓鱼天赋哟这样的课外生活多冇意义呀！如果我整天闷在家里，整

3、天只知道吃了睡睡了玩，一点收获都没有，也没生活乐趣，自然我就会变懒了，学习也不会好的。纸上种豆芽一个周末，老师布置了“纸上种豆芽”的作业。我们莫名其妙，纸上怎么可以种菜呢。到了家里，收到老师在群里发的一个纸上种豆芽的视频。我按照视频里的方法，先抓一把绿豆，洗一下，把绿豆放在盆子里，用水泡一个晚上，第二天看见绿豆子脱了点皮，好像外衣被咬开了。然后拿一个有洞的塑料篮，在篮子里放一张纸，再把豆子放在纸的上面，铺平，洒一点儿水，最后把一张纸盖在上面。一天洒两三次水，到第三天，发现长了一点芽，短短的、尖尖的，白白的，像蝌蚪的小尾巴，有一些豆子觉得

4、太热了，马上把外衣咬破几个洞，露岀了白白胖胖的肚子。过了三天，芽已经变成了根，原來最先出来的芽是根，后來豆瓣分开T,长出了两片嫩绿的叶子，有些像一把剪刀，有些像植物大战僵尸里的食人花，还有的像兔子的两只耳朵，在仔细倾听天敌的动静。后来我乂试验了黄豆、红豆和黑豆，我发现绿豆最容易种，黄豆有点难，红豆是最难，我试验过几次黄豆和红豆，结果都失败了，害得我浪费了好多豆子。成长中的紧张我的成长中有过许多紧张的事情，其中最紧张的就是第一次播音。第十三周，星期三午读时轮到我们班的同学去红领巾广播站播音，播咅前我觉得没什么好紧张的，于是不由自主地说：“

5、唉，不就是第一次播音吗？自信点儿不就好了吗？”没想到，刚进播音室，先是手心冒了汗，再是?p腿发软，站不稳，感觉好像有什么东西抓住了我的脚。还没轮到我,我看见前面的同学也紧张，空气都好像要凝固了，我更加紧张了，感觉心脏快跳了出来。轮到我读文章了，刚拿到麦克风，我手就发抖，每读完一句话，就会停一下，有“的”的地方没有读“的”，没“的”的地方又读了“的”，其中我记得最清楚的一句话是“可到处都是价值千金的高精密设备”读成了“可到处都是的价值千金的高的精密设备”。直到离开播音室，我的心情才渐渐放松下来。阳光姐姐伍美珍点评:怡琳很擅长从自己的“感受

6、”出发寻找写作文的线索。在《我的课外生活》中，她注意抓住各种活动的“乐趣”，认为丰富而充满趣味的课外生活才是对她有意义的；《纸上种豆芽》一文中，怡琳在有趣之外，侧重写“新奇”，把豆子发芽、生根、长叶的过程写得充满期待和惊喜；《成长屮的紧张》屮，更是从各种细节屮一层层渲染、突岀第一次播音时的紧张感，让读者也不禁与她一起加速了心跳，手心冒汗……在解数学题时，老师会教人家从题目中寻找解题的线索，而写作文则是与之完全相反的过程。写作的灵感总是来源于我们自身对外界生活的感知与感受，细细品味日常生活的“喜怒哀乐”，让真实的感受自由地流淌在口己的文字

7、屮，这是怡琳与我们分亨的写作经验哦。本栏责任编辑张家瑜作文PK台大作者VS小学生，同题PK谁更棒？本期主题：手机本期大作者：刘映伦本期小作者团队：佛山市顺德区南环小学601班小作者指导老师：鲁曼丹