湖南省邵东县七年级生物下册1.1人类的起源和发展导学案无答案新版新人教版

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1、人类的起源和发展主备人：XXX审核人：时间：201.7年上学期课型新课年级七课时1课时科目生物课题第一节人类的起源和发展学习冃标1、通过比较猿与人的相似特征以及其它证据认同人猿同祖的观点2、说出人类进化的主要历程重点难点学习重点：1、知道人猿同祖，能说出人与猿的相似点2、说出人类进化的主要历程学习难点:通过比较猿少人的相似特征以及其它证据认同人猿同祖的观点导学过程主讲人备课自主预学情趣导入：明确目标，个性导入故事导入:趣味导读1859年，达尔文出版了《物种起源》一书。按照这本书中的理论，达尔文认为人和动物一样都是进化而來的。他曾提

2、出人类的祖•先与人猩猩和黑猩猩存在亲缘关系。当时，很多人都无法接受他的观点，因此人们经常进行人类起源的辩论。最著名的一场辨论是在科学家赫胥黎少威尔伯福斯主教Z间进行的。这是I860年6刀牛津大学大不列颠会的一次会议上，人们都想听听主教对“猴子理论”的谴责。听众人都反对达尔文的观点，但是赫胥黎却支持达尔文的观点，因此主教斯文地问他：“请问这位宣称自己是猴子后裔的先生，您是通过祖父还是通过祖母接受猴了血统的呢？”这吋，赫胥黎坚定的说他“宁愿要一个可怜的猿猴作为自己的祖先，也不要一个运用自己优厚的天赋和巨大影响,却把嘲讽奚落带进庄严的科

3、学讨论辩论会的人作祖先”。对于人类起源，你认为达尔文的观点正确吗？收集关于人类起源的资料，在课上与同学们进行一场辩论吧！门主预习单：1.进化论的建立者是，提出了人类与类人猿的共同祖先是2.人类是白然界屮最高等的动物，并且人类也是经过漫长的过程进化而来的，那么人类是有什么进化而来的呢？互助探学探究导研：合作探究，互助研讨•、人、猿同祖1、阅读一课本79页笫一自然段内容，将重要知识点在课本上标示出来并记住。然后默写下列问题：(1)人、猿共同祖的祖先的是-o2、观察与思考(观察第2页图，阅读课木第2——3页，并结合你的生活经验和知识。)

4、思考：(1)这些类人猿今天分布在地球的哪些地方？它们生活的方式冇什么？(2)人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量日益减少，为什么会这样呢？(3)类人猿在形态结构上确实与人有许多相似，但究竟在哪些方面和人有根本的区別呢？3、资料分析：(阅读课本第4页资料)分析：(1)就“露西”少女的骨骼化石来看,她的骨盆的髓骨较宽阔,下肢骨的的股骨较粗壮，和现代人类较为相似。想象下她的运动方式会是怎样的？(2)“东非人”用图中所示的石块做什么？从石块的形状来推测，“东非人”已经具有什么能力？二、技能训练阅读课本笫6页，《区分事实和观点》判断：(填序

5、号)(1)事实：(2)观点：总结导评：精讲点拨，归纳总结课堂小结：通过本节课的学习，我们学到了人类起源于，在人类进化的过程中，森林古猿一支进化成现代人，一支进化成现代类人猿。・应用导思：学以致用，巩固拓展—爾在森林里的古猿进化形成了（~~）A、黑猩猩B、大猩猩C、猴D、类人猿2.现代类人猿和人类共同的祖先是（）A、黑猩猩B、长臂猿C、森林古猿D、人猩猩3.下列关于人类由來的正确叙述是（）A.人类具有动物的基本特征，所以人与动物没有根本区别B.•环境的变化使猿进化成人C.猿适应了牛存环境D.劳动在从猿到人的进化起了I•分重要的作用4

6、.关于人类起源的分类的证据，说法」

7、］确的是（）A.达尔文的进化论能证明人类的起源B.古书以及人类中的传说都证明人类的起源C.古人类的化石，包括遗体、遗迹和遗物，是人类进化的直接证据D.通过模拟实验可以证明人类的起源5.在人类起源和发展的漫长历程中，森林古猿卜•地生活的原因是提高拓学（）A.由于其他动物的入侵B.为了躲避敌害C.为了扩人领地D.由于地形和气候变化6.下列动物中与人类亲缘关系最密切的是（）A.鱼B.狗C.大猩猩D.鸽子7.根据“露西”少女的化石下列猜测符合化石特征的是（）A.“露西”吋代的古人类不仅能使用工具，还能制

8、造工具B.“露西”时代的古人类能直立行走，前肢和后肢是不一样的C.“露西”时代的古人类的手臂己开始变得灵巧D.“露西”吋代的古人类大脑已经很发达8.下列不属于人类特有的特征的是（）A.有复杂的语言B.使用工具C.直立行走D.大脑发达9.下表是8种生物色素C与人的细胞色素C的组成比较，请分析表小的数据后冋答（己知细胞色索C由104个氨基酸组成）:生物名称黑猩猴马鸡与人细胞色素c有差异的氨基酸011213小金枪麦鱼352144（1）从表中数据可以发现生物的细胞色素C的氨阜酸组成和生物的亲缘关系是：亲缘关系越近，细胞色素C的氨棊酸组成差

9、异O（2）从上表可以看出，人和的亲缘关系最远，因为两者的o（3）上述对生物细胞色素C的氨基酸组成比佼，从生物化学方而为生物提供了证据。教后评价教学反思