初三语文寒假讲义7

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1、初三语文阅读训练一、诗歌赏析《雁门太守行》黑云压城城欲摧,角声满天秋色里,半卷红旗临易水,报君黄金台上意,甲光向FI金鳞开。塞上燕脂凝夜紫。霜重鼓寒声不起。提携玉龙为君死。,一个“压”字,把敌军取暖。犬亦苦饥,恒出觅食,呼之不至,■则哀声动邻,然仍不辍其业。的情1、首句用压城的黑云暗喻况,淋漓尽致地揭示出來。2、阅读全诗,试从表现手法和内容两方面谈谈你对这首诗歌的理解。二、文言文阅读【甲】当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皴裂而不知。至舍,四肢僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆

2、,久而乃和。寓逆旅,主人FI在食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,悻然若■神人;余则绵袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。【乙】义阳朱詹世好学,家贫无资,常累口不举火,吞纸以实腹。天寒无毡,抱犬而卧以1、解释下列句子中加点的词。⑴腰白玉之环:⑵恒出觅食:••2、下列句子中没有通假字的一项是()A、同舍生皆被绮绣。B、媵人持汤沃灌。C、两小儿笑曰:“孰为汝多知乎?”D、教授王君盛恐其不章也。3、用现代汉语翻译下列句子。

3、⑴以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。⑵家贫无资,常累日不举火,吞纸以实腹。4、【甲】文采用写作手法,表现作者读书“勤且艰”;【乙】文采用写作手法,表现主人公好学“不辍”。5、读了上面两段文字,结合阅读感受,请拟写一句凝练的话作为自己的座右铭。三、现代文阅读我为什么不怕转基因⑴作为一个积极支持现代生物技术和现代农业技术的人,我经常被问到一个问题是:像转基因食物这样“安全性还没有得到完全确认”的食物,你敢吃吗?我的回答是:只要是上市的食物,我根本不考虑是不是转基因的,只要好吃便宜我就吃。我的专业知识告诉我:

4、“绝对安全”的食物根本就不存在,相对于传统食物,转基因食物“有害”的可能性不会更高。⑵对于让许多人忧心忡忡的转基因水稻,最常见的疑问是:“虫子吃了会死,难道对人不会有害么?”与传统水稻相比,目前的转基因水稻不过是转入了一个Bt基因而已。Bt基因就是一•种蛋白质,而这种蛋白质对于害虫来说是毒药。它之所以能够毒死害虫,是因为昆虫吃下去后,能与昆虫体内的受体结合,从而产生毒性,杀死昆虫。所以,Bt蛋白是否“有毒”,不是由自身决定,还取决于相应受体的存在。从某种程度上來说,Bt蛋白相当于“虎符”的一半,而动物体内

5、的受体是“虎符”的另一半,只有两部分结合,才能发挥作用。对于人体来说,受体这一半根本就不存在,所以Bt蛋白在人体内不会产生“毒性”。⑶还有人会担心,这种“非自然”的蛋白质在人体内会不会产生其他的有害作用。其实你大可不必这样担心。所有的蛋白质被人吃了之后,基本上都会被分解成单个的氨基酸,而来自不同蛋白质的氨基酸对于人体来说都是一样的。只有一小部分没有分解完全的蛋白质片段(多肽),可能在肠道内引发人体的过度免疫反应,从而导致过敏。在我们的传统食物中,很多都能够导致过敏。比如花生、鸡蛋、海鲜等。转基因作物开发的

6、规则之一,就是避免从这些可能含有过敏原的物种中寻找被转基因。而且,对于转基因作物来说,转进去的基因是明确的,很容易跟踪它会不会引起过敏。而那些“传统育种技术”,比如诱导突变筛选,是通过人工诱导的方式让农作物发生基因突变的。这样产生的突变基因是未知的。我们很难跟踪它表达出来的蛋白质,也就无法知道他是否会引起过敏。从这个角度来说,转基因的作物是更加安全的。⑷还有一些人担心,转进水稻屮的Bt基因会不会转移到人体屮。虽然从逻辑上我们不能说“不可能”,但是想想科学家们要费多大的力气、使用什么样的手段才能把一个基因转

7、到另一个作物中,就不难理解:大米中的B(基因要想转移到人体中,跟随手一箭射中月亮差不多。同时,Bt基因已经整合到了水稻屮了,它转移到人体屮的机会一一即使有也不会比其他基因高。ABt皐因能转移到人体,_B_其他食物所含有的形形色色的基因,也会有同样的机会转移到人体。C我们不相信吃了鸡肉会有鸡的基因转移到我们的身体屮,D怎么会相信大米中的基因就可以?⑸转基因作物的开发与推广,除了食品本身的安全性,还受到其他许多复朵因素的影响,比如环境、政治、经济、伦理等等。但是,就作为食物的转基因作物来说,只要被批准上市了,

8、就没有什么不能吃的。1、文章以“我为什么不怕转基因”为题有什么作用?2、人们对转基因食物的安全性担心的理由有三个,请阅读全文,简要概括。3、阅读第⑵段,用简洁科学的语言解释B(蛋白为什么不能在人体内产生毒性。4、第⑶段中加点的“这个角度”具体指什么?5、认真阅读文章,在A、B、C、D处填上恰当的关联词语。ABCD6、读了这篇文章,你对转基因作物的开发与推广有什么看法呢?黄蜂筑巢⑴到了霜降的时候,黄蜂陆续坠落阳台了。一只又一只,

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