试论高等教育理念的发展和溯源

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1、*试论高等教育理念的发展和溯源胡君辰孩徐凯裏(复旦大学管理学院，上海，200433)摘要：高等教育承载着科教兴国与建设人力资源强国战略实施的重任，木文通过对近现代各种高等教冇思想、教冇理念的分析与总结以及建国以后高等教冇理念的转变与发展，认为高等教育理念离不开社会政治经济发展的大趋势，同时教育结构、教育小心的转变也影响着高等各阶段教育理念的变化，而未来我国的高等教育理念将走向多元化，学术性与职业性并举。Abstract:HighereducationcarryingTheStrategyofRejuvenatingtheCountrythroughScienceandEduc

2、ationandTalentsPowerfulStrategy,basedontheanalysisandsummaryofmodernprinciplesandideasofhighereducationaswellasthetransformationanddevelopmentafterthefoundingofthestate,weconsiderthattheprinciplesofhighereducationgoalongwiththetrendofthepoliticalandeconomicdevelopment.Inaddition,thetransfor

3、mationofeducationstructureandcenterofprinciplesisworking.AndInfuture,theprinciplesofhighereducationwillbecomediversifyingandfocusonacademicandprofessionalsimultaneously.关键词：高等教育，教育理念，大学Keywords：HigherEducation;PrinciplesofHigherEducation;University*本文是2007年社科国家重大项匸科教兴国与建设人力资源强国战略研究"初步成果。项II

4、编号：07&ZD042*胡君辰(1952-),±海人，复口大学管理学院企业管理系I専士生导师，研究方向人力资源管理，组织行为学。Email:hujunchcn@sina.comADD:±海市国顺路670号复旦大学管理学院(200433)水徐凯(1985-),山东济南人，硕士研究生，复旦大学金业管理系硕士研究生，研究方向人力资源管理，组织行为学。Email:072025090@fudan.edu.cnADD:上海市国顺路670号复旦大学管理学院(200433)1995年5月6F1《中共中央、国务院关于加速科学技术进步的决定》正式颁布,首次提出“实施科教兴国的战略”。2007年1

5、0月，胡锦涛总书记在党的十七大报告屮捉出，“科学发展观，第一要义是发展……更好实施科教兴国战略、人才强国战略、可持续发展战略”。科学和教育的发展最终是通过人的发展来实现经济和社会的发展。无疑，教育的发展在实施科教兴国和人力资源强国战略中具冇重要的意义。而随着我国九年义务教育的逐渐普及（2003年我国九年义务教育的普及率为90%L1]）,高等教育的发展成为科教兴国和人力资源强国战略实施的重屮Z重。我国的高等教冇历史源远流氏，然而真正的发展开始于二十世纪以后。正是高等教育的思想和理念的不断深入发展和创新，才带动了社会的不断进步。今天，我们有必要从这些高等教育思想与理念的发展过程中

6、进行总结，以期对今天的高等教育的发展提供参考。因此，本文将对二十世纪以來的我国高等教冇理念的发展进行回顾，希望能探寻其屮的发展规律，并对今后我国高等教冇的发展提供一些建议。一、教育思想与教育理念教育思想是“对教育现象的认识”，其表现形式较为零星，不系统；而教育理念是“较为系统的严密的教育思想”，是对教育思想的反复实践和验证的结杲。因此，从这个角度看，教冇思想是教冇理念形成的前捉和基础，先有教冇思想而后乂教育理念，理念是对思想的提升和固化。我国高等教育理念的发展和教育思想的发展密不可分，从盛宣怀创办的“北洋大学堂”的“西学体用”的思想，到蔡元培在北京犬学推行的“循思想自出原则，

7、取兼容并包主义”的新制度变革，再到张伯苓创办的南开大学“允公允能”的独特的办学理念，再到建国以后的“专业教育”，当代的“厚基础宽口径”[21的教育理念。可以说，教育思想与教育理念的交互动作促进了我国高等教育的不断进步，然而真正主宰国家和社会的进步的是这个国家和社会的教育理念，而不是单独的教育思想，因此，本文将采用历史研究法主要对教育的理念的发展进行探讨。二、建国西方教育对近代中国高等教育理念的影响如同许多发达国家一样，尽管中国官办高等教育的历史可以追溯到两汉时期的“大学”，但是现代意义上的中国高等教育的