苏教版四年级下册语文第四单元教案

《苏教版四年级下册语文第四单元教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、11、永远的白衣战士教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字新词，联系上下文理解“身先士卒”、“斩钉截铁”“声色俱厉”等词语的意思。3、体会感受“白衣战士”--一护士长叶欣临危不惧、身先士卒、舍己为人的崇高精神。教学重难点：朗读、感悟课文第四、五、六自然段，从中体会叶欣的崇高精神。教学时间：两课时第一课时课时目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、学会木课牛字新词，并能通过联系上下文、讨论等方式理解重点词语。3、初步理解课文内容。教学过程：一、导入1、2003年春季，人们曾经历过一

2、场大规模抗击“非典”的战斗，在这场战斗中，什么人作出了最大的贡献？他们中的一些人甚至为此献出了宝贵的牛命。2、播放护士抗击“非典”的录像。3、是的，他们就是永远的口衣战士，板书课题。4、出示：叶欣的照片，本文就是向我们介绍了这样一位白衣战士。你们对她了解吗？5、在学牛说的基础上，教师作补充介绍，那为什么知名人上她为白衣战上呢？二、初读指导1、自己读课文，要求：(1)先把课文后生字表中的生字读两遍。(2)把课文读正确，难读的地方多读几遍。(3)读后将带有生字的词语画岀来，读一读，认清字形。(4)思考课

3、文主要写了什么。2、检查自学情况。(1)出示生字新词：这些牛字中你已经认识了哪些？是怎么认识的？(2)指名读、齐读生字新词。(3)在课文屮，你遇到哪些不理解的词语，互相交流。(4)师生共同纠正补充。3、把生字带入课文中读，把课文读流利。4、指名分节读课文。三、初步理解课文内容1、默读课文，边读边想：课文主要写了叶欣的什么事？2、全班交流。四、指导写字1、齐读牛字。2、指导：哪些笔画是关键？该怎么摆位置？3、师示范。4、学生描红、仿写。五、作业1、抄写词语。2、组词呈（）予（）器（）咳（）成（）预（）

4、嚣（）刻（）第二课时课时目标：1、有感情地朗读课文。2、能品读、感悟重点词句，来感受“白衣战士”一一护士长叶欣临危不惧,身先士卒、舍己为人的崇高精神。教学过程：一、导入1、齐读课题2、出示：叶欣的病情牵动了所有人的心。花圈如海，泪水如雨。3、同学们，读读这两句话，你有什么问题要问吗？4、学生提问。二、学习2-7自然段1、轻声读课文2——7自然段，找出最令你感动的地方。2、学生交流（1）第4自然段学生谈感受（2）“两个小时过去了，患者终于脱离了危险。叶欣顾不上休息，又拖着疲惫的身躯投入到对另一个患者的

5、抢救中去。”叶欣急病人所急，想病人所想，引读。（3）“高风险，高强度，高效率，叶欣像一台永不疲倦的机器全速运转着,把一个又一个患者从死神手中夺了冋来。”指名读。你仿佛看到叶欣怎样的工作着？学生交流。齐读。（4）“面对危险和死亡，同事们总能听到叶欣斩钉截铁的话语：“这里危险，让我来吧！”叶欣默默地作出一个真情无悔的选择----尽量包揽对危重病人的抢救、护理工作，有吋其至声色俱厉地把同事关在门外，让你毫无商量的余地。”你能体会到什么？学生交流，师相机指导朗读。（5）“她深知，也许有一天自己可能倒下，但能

6、够不让自己的同事受感染，她心甘情愿！”反复读读这句话，你仿佛看到一个怎样的叶欣？学生交流。指导朗读。（6）“虽然上班前她就感觉到身体疲倦不适，但述是坚持在科室里忙碌着，密切关注着每一个患者的病情。劳累了一上午，连水都没喝一口，只觉得周身困乏疼痛，不得不费力地爬到床上休息。”学生自己谈感受。齐读。3、师总结。三、学习第8、9两自然段。1、过渡：多少人的努力和呼唤，都没能挽留住叶欣匆匆离去的脚步。2、播放追悼会照片3、出示：“花圈如海，泪水如雨。”同学们，你们仿佛看到、听到、感受到了什么？4、配乐齐读这

7、两自然段。四、总结课文1、读完了全文，你对叶欣留下了什么印彖？2、为什么课题是“永远的白衣战士”而不是“永远的白衣天使”？五、作业1、写出带有“如”的成语。2、结合书上的语句，写一写护士长叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。板书：11永远的白衣战士救死扶伤身先士卒舍己为人12“番茄”太阳教学口标：1・正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文第四段。2.学会本课8个生字，理解生字组成的词语。3.体会“番茄太阳”给“我”留下的深刻印象，感悟“明明”美好的童心对“我”的感染，有

8、感情地读好课文中的人物语言。4.培养学生健康的心态:用乐观的心态看待生活中的困难与挫折，做个开朗乐观、热爱生活的人。教学重点、难点：走近明明，知道她是一个漂亮、聪明和富有爱心的小女孩，感悟三个“番茄太阳”的含义。预习作业1•将课文分成三段，归纳段意，并能说出分段的理由。2.课题上为什么要加上引号？3.课文种儿次提到“番茄太阳”，它们各有怎样的意思？教学课时：2课时一、联系生活，激疑导入1•出示课题：番茄太阳。这篇文章的题目很有意思，能引起读者的强烈的好奇心。见了课题，