高一第二学期物理周练第7周

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1、高一第二学期物理周练（4.2）一、单选题（本大题共8小题）1.下列叙述中，正确的是（）A.加速度恒定的运动不可能是曲线运动B.物体做圆周运动，所受的合力一定指向圆心C.平抛运动的速度方向与加速度方向的夹角一定越来越小D.在探究太阳对行星的引力规律时，我们引用了公式二这个关系式是开普勒第三定律，是可以在实验室中得到证明的2.下列说法符合史实的（）A.牛顿发现了行星的运动规律B.开普勒发现了万有引力定律C.卡文辿许第一次在实验室里测岀了万有引力常量D.牛顿发现了海王星和冥王星3.万有引力定律是科学史上最伟大的定律之一，利用它我们可

2、以进行许多分析和预测.2016年3月8日出现了“木星冲口”.当地球位于太阳和木星Z间且三者几乎排成一条直线吋，天文学家称之为“木星冲日”.木星与地球儿乎在同一平面内沿同一方向绕太阳近似做匀速圆周运动，木星到太阳的距离大约是地球到太阳距离的5倍•下列说法正确的是（）A.木星运行的加速度比地球的大B.木星运行的周期比地球的小C.下一次的“木星冲日”时间肯定在2017年D.下一次的“木星冲日”时间肯定在2018年4.如图所示，飞行器P绕某星球做匀速圆周运动，星球相对飞行器P的角度为（），己知万有引力常量G,下列说法正确的是（）A.张

3、角越大，飞行器P的周期越长B.若测得张角和轨道半径，可得到飞行器P的质量C.若测得周期和张角，可得到星球的平均密度D.若测得周期和轨道半径，可得到星球的平均密度5.2008年9月25口，“神舟七号”载人飞船成功发射，设近地加速时，飞船以5g的加速度匀加速上升，g为重力加速度.则质量为刃的宇航员对飞船底部的压力为（）A.B.5/ngC.4ingD.1/ng6.我国志愿者王跃曾与俄罗志愿者一起行星-500”的实验活动假设王跃登火星后，半径是地半径的，量是地球质的.已知地球表的重力度是G的径为R跃在面上上直跳起的最大高度是力，忽略自

4、转的影响，下说法正确的是（）A.火星的密度为B.火星表面的重力加速度是C.火星的第一宇宙速度与地球的第一宇宙速度之比为D.王跃以在地球上相同的初速度在火星上起跳后，能达到的最大高度是7.地球表面的重力加速度为马，贝9距地心距离为地球半径6倍的地方其重力加速度为（）A.6gB.36gC.g0.g8.我国于2013年12月2Fl成功发射“嫦娥三号”探测器，这实现了我

5、

6、国航天器首次在地外天体软着陆和巡视探测活动，图2是“嫦娥三号”巡视器和着陆器，月球半径为Ro,月球表面处重力加速度为go・地球和月球的半径之比为=4,表面重力加速度

7、之比为=6,地球和月球的密度之比为（）二、多选题（本大题共4小题）9.随着空间技术的发展，人类对月球的探索正在不断深入，假设在不远的将来人们将月球上的矿藏幵采运回地球，月球的质量逐步减少（只考虑月球和地球质量的变化带来的影响，不考虑其他）若干年后，下列说法正确的是（A.月球环绕地球的周期变小C.月球环绕地球的线速度变大）B.月球环绕地球的向心加速度变小.・・”D.地球受到月球的引力减小/10.如图所示，星球八、B在相互间万有引力作用下，A、B绕两者连线上的0……€沖点做匀速圆周运动,A、B与0间距离满足:OA二2OB,则下列

8、说法正确的是（）A.A、B星球质量之比为2：1C.A、B星球角速度之比为2：1B.A、B星球线速度之比为2：1，./D.A、B星球向心加速度Z比为2：111.2013年12月2日1时30分，搭载月球车和着陆器的嫦娥三号月球探测器从西昌卫星发射中心升空，飞行约18〃〃乃后，嫦娥三号进入如下图所示的地月转移轨道AB,A为入口点，B为出口点,嫦娥三号在B点经过近月制动，进入距离月面H100公里的环月圆轨道，其运行的周期为T；然后择机在月球虹湾地区实行软着陆，展开月面巡视勘察.若以R表示月球半径，忽略月球自转及地球对它的影响.下列说

9、法正确的是（）A.嫦娥三号在坏绕地球近地圆轨道运行的速度等于7.9W5A.嫦娥三号在环绕地球近地圆轨道运行时，处于完全失重状态，故不受重力B.月球表而的重力加速度大小为D.月球的第一宇宙速度为12•“嫦娥奔月”的过程可以简化为：“嫦娥一号”升空后，绕地球沿椭圆轨道运动，远地点A距地面高为屁，然后经过变轨被月球捕获，再经多次变轨，最终在距离月球表面高为h2的轨道上绕月球做匀速圆周运动.若己知地球的半径为Ri、表面重力加速度为砂，月球的质量为M、半径为R2,引力常量为G,根据以上信息，可以确定（）A.“嫦娥一号”在远地点A时的速度

10、B.“嫦娥一号”在远地点A时的加速度C.“嫦娥一号”绕月球运动的周期D.月球表面的重力加速度三、实验题（本大题共3小题）13.某物理兴趣小组成员为了探究平抛运动规律，他们把频闪仪器A、B分别安装在如图甲所示的位置，图乙是实验得到的频闪照片，其中0为抛出点，P为运动轨迹上某点，