八上第五单元第23课《核舟记》（教学设计）

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1、八年级上册第五单元第23课课题：《核舟记》【课标分析】1、能利用工具书识字词；规范书写。2、能熟练使用朗读、默读、略读、浏览等阅读方法。3、培养学生达成阅读理解的五个层次：了解课文涉及的文学常识；理清思路；理解分析主要内容；随文学习基本的词汇、语法知识和修辞（说明）方法的表达效果，体味推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；结合课文的内容和主旨，表达自lA的情感体验。4、诵读文言诗文，能借助工具书疏通文义；通过语气、节奏等朗读方法的训练,达到熟读成诵；在积累、感焙、运用屮提高自己的欣赏詁位。5、口语交际中培养学生学会复述、转述、即席讲话和主题演讲

2、，提高学生表达、倾听和交流的水平。6、写作要抒发真情实感，表达观察生活的认识和感受。【教学重点、难点】1.教材分析本文所写的这件雕刻品，原材料是一个“长不盈寸”的桃核，却生动的再现了宋代文坛上的一个著名学故一-“大苏泛赤壁”。它构思精巧，形象逼真，显示了我国古代工艺美术的卓越成就。作者经过细致的观察，准确的把握了这件雕刻品的各个细节，然后按一•定的空间顺序写来，从而准确的表现了它的整体形象。本课教材的重点是学习积累文言词汇，总结通假字、一词多义、古今异义和词类活用现象，采用空间方位为序特点。教材的难点是学习木文从总到分、从分到总，按照事物各部分

3、的空间位置和人、物的主次，突岀重点，做具体细致的描述说明的写作方法。2.教学重点（1）掌握文中的重点实词“罔不、贻、侨、讹、盈、简、修狭”等词意义、“有、衡、甫”通假字，了解“峨冠、椎髻、薯篷、石青”等词类活用、“奇、可、为、Z、而、”等一词多义、“尝、贻、可、许、比、矫、奇、简”等词的占今异义。（2）学习船中一^头Ttt尾一船背空间方位为序特点。1.教学难点了解木文总一分一总说明结构和按照核舟船中、船头、船尾、船背各部分的空间位置和人（苏东坡、佛印、鲁直）、物的主次，具体细致的描述说明的方法。【学情分析】通过预习，学生已经对本文的文意有了初步

4、的了解，对于课下注释中最基本的词义（如：罔不、贻、矫、i出等）有了一定的感知，并且初步了解了文章的内容和本文的文休特点。1、学生能借助预习，对本课的基本知识点获得准确、清晰的印象（如文学常识、课下注释等），并且通过小组合作，能较好地落实基础知识，把握文章写作思路，获得积极的情感体验。在此基础上，背诵课文2-4段。2、个别虚词，如“Z、而”的用法；个别句式，如“盖简桃核修狭者为Z”理解；总分总的说明结构、依据空间位置安排人物主次的的写作方法理解与运用。【教学口标】1、准确朗读并背诵课文2-4段。通过语气、节奏等朗读方法的训练，如“舟首尾长约八分有

5、奇、中峨冠而多髯者为东坡、居左者右手执蒲葵扇”等句，达到熟读成诵，以利于丰富积累、增强体验，培养语感。2、掌握文学常识，从细节Z处感知课文所写内容。运用工具书、课下注释，掌握文中的重点实词意义、三个通假字，了解词类活用、一词多义、古今异义的词语及用法，冃能够运用知识积累翻译重点句子。3、理解木文总一分一总说明结构，学习按照核舟船舱、船头、船尾、船背各部分的空间位置和人（苏东坡、佛印、鲁直）、物的主次的写作方法。【课时安排】2课时【教学过程】第1课时一、构建动场1995年10月27日《文汇报》上登载了一则新闻，内容是：“稀世珍宝明代桃核舟'苏东坡

6、夜游赤壁’在宁波被发现的消息传出后，成为文物界、收藏界的一大新闻。据专家鉴定，这是迄今发现的世上仅存的明代果核雕刻品。”这件果核雕刻品是什么样的呢？今天，我们一同走进魏学泪（yl）的《核舟记》去开开眼界，去一睹尊容。(板书文题)二、自主学习，整体感知【活动一】检查预习，朗读课文1、小组选代表汇报课下资料搜集的情况：作家作胡常识(注意提取有用信息)2、大屏幕出示课文屮易读错的字和新词新字，指读校正。3.学生口由圳读。要求读准字咅，能止确断句。4.指名朗读。关注生字读音，句子停顿。①为(wei)宫室罔不/因势象形尝/贻余/核舟一盖/大苏泛赤壁云②八

7、分有(y6u)奇水波不兴(xing)舟/首尾长/约八分有奇中/••轩敞者/为舱③峨冠(guan)••④椎(zhul)髻小/峨冠而多髯者/为东坡各隐卷底/衣褶小其人/视端容寂⑤甫(fu)虞山/王毅/叔远甫/刻⑥盖简/桃核修狭者/为Z技亦/灵怪矣裁5、教师范读2-4段，引导学生注意语气和节奏。【设计意图】活动一为达成教学口标1“准确朗读并背诵课文2-4段。通过语气、节奏等朗读方法的训练，如“舟首尾t约八分有奇、中峨冠而多髯者为东坡、居左者右手执蒲葵扇”等句，达到熟读成诵，以利于丰富积累、增强体验，培养语感。”和2中“掌握文学常识”。主耍运用的活动策

8、略有：活动教学必须与教学目标相一致；教师指导与学生自主活动相统一；学生主体性策略。活动评价：读音正确；朗读正确、通顺流畅。三、自主学习，交流探究【活动