二语期末分析

《二语期末分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、2012-2013学年第二学期二年级期末考试质量分析崇文小学教育集团永安路校区二年级闫海娟13753384783一、试题分析本份试题满分100分，试题90分，书写与卷面10分，共分为五大部分，分别是“我会选、我会连、我会填、我会读、我会写”。试题难度不大，题型灵活多样，知识覆盖面广，分别从音节拼音、字词选择填空、书写、查字典、词语积累、按课文内容填空、阅读、写话等全方面很好的考查了学生的学习情况及学习习惯。尤其在看图写话一题呈现方格，改变以往的格式，这样可以进一步规范学生的答题。这点改变挺好，虽然有学生不适应，有因为写出格而扣掉书写分的，但捉醒了学

2、生们今后的书写要规规范范的，利于孩子们形成良好的学习习惯。二、答题情况分析我校区本次二年级参加考试人数为120人，满分人数有10人，特优率8.3%；优秀人数105人，优秀率87.5%,合格人数5人，合格率4.2%。从答题总体情况来看，90%的学生书写工整、规范，卷面整洁，10%的同学或多或少的扣掉书面分5-10分，其中有一位100分的同学扣掉10分的书写，看图写话没有把字规范的写入方格中。这份试卷总体并不难，主要看学生是否细致、认真，是否形成了好的学习习惯，如认真审题、认真完成、认真检查。现将每题学生做题情况分析如S：第一题“我会选”。本题从字的音

3、、形、义三方面考查学生掌握情况。第1小题“给加点字选择正确读音”，全部正确有97人，错误率19.2,这部分同学前后鼻音混淆，大部分同学将“隐隐约约”中“隐”选为后鼻音，“详详细细”的“详”选为前鼻音。“玻璃”的“璃”应读轻声，却有位同学选为一声，出错较多的还有多音字“宝藏”的“藏”错选了另一个读音。这一系列现象说明平时还应在识字教学中，多强化巩固易错读音，并利用好生字卡，做好强化训练。第2小题读句子选择恰当的词语，有104位同学选正确，错误率为5%。有一位同学没有按要求打对勾，却划了横线，在这4句话中，第4句出错的多些，学生选择后没有去读一读句子导

4、致出错，说明有一小部分的学生没有形成好的习惯。第二题“我会连”第1小题连接搭配恰当的词语，第一组有两位同学出错，发行邮票和弹奏乐曲错连；第二组有5位同学连错一颗火热的心和一个舒适的家，不是量词出错就是后面的搭配出错。第2小题没有错连的现象，但有13为学生的加标点有误。说明学生的语感还欠缺，对标点的感悟不能很好的把握。第三题“我会填”中，第1小题按查字典填空，44%的同学分别在“音序”、“再查几笔”和盛的组词中出现错误，“欺压”的“欺”音序写成了小写字母，“盛大”的“盛”组词写的是“盛饭”。岀错主要原因其一是音序识记不牢固，其二粗心人意，以后教学中应

5、加强训练；第2小题是有关四字词语的积累考查，失分同学21人有主要是出现错别字，写了同音字的不少，女h“风和日丽”的“丽”错写为“力、利、立”等这说明平时积累不扎实，对词语的含义没有理解了还有“万众一心”的“心”字写成了“新”；第3小题照样子填写词语有三位同学出错，填写的词语不恰当，女口：嘴巴（润润）的；第4小题按课文内容填空第2句出错的同学较多有53人，出错率44.2%,在要求填写“南边”“北方”两空错填成“南方”和“北边”。对课文内容的记忆不准确，教师在教学中没有注意到这一细节，没捉醒学生过多注意，导致出错率较高。第四题“我会读”第1小题数自然段

6、有16位学生错数成两个自然段,漏数了有1句话的第三段；第2小题95.8%的止确率，有三位学生漏圈，有两位学生圈错；第3小题有4位学生分别错连了两个没有认真读第二自然段；第4小题有5位学生失分，其中有两个没做，还有是不能按要求去写句子。综上分析，语文课堂中应重积累训练，重朗读指导，使学生在潜移默化中培养阅读能力。第五题“我会写”。第1小题看拼音写生字，正确率65%,好多学生出现同音字错误，如：“兄弟”的“兄”写成了“英雄”的“雄”或“胸”字，还有“枯荣”的“荣”字写成了“容”。“夸奖”两个字出错也比较多，没有记清楚字形。第2小题每个字组两个词，有五六

7、位学生的第二个组词就出错了，“流淌”写成“流躺”；第3小题95%的止确率，有6位学生写的句子不规范，没有按题目要求去完成，题目为“一，就・”有位同学写的是这样的句子：“上课铃一响，同学们就马上回教室。冬第4小题看图写话，有105人得满分，得满分率为87.5%o总体来看，这次看图写话学生完成较好，多数同学能用连贯的句子来表达图意，并加入人物的语言、动作神态等，使得内容生动、丰富。我们一致认为看图写话，既离不开仔细观察，也离不开对好词佳句的积累，更离不了对学生的充分鼓励，增强他们的信心。三、改进建议1.要研究和发展新课程理论，强化课堂教学重、难点，教会

8、学生学习的方法，掌握学习能力。强化“方法比知识更重要”、“・语文教学要走重综合感知的路子”。继续把好基础知识关，为学生积累