2019走进音乐世界第2册教案

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1、走进音乐世界第2册教案　　第1课do、re、mi比高低　　一、教学内容：　　1、学唱歌曲：《落水天》　　2、欣赏：民族打击乐曲《狮子锣鼓》二、教学目标：　　1、通过学唱《落水天》，让学生熟悉广东客家山歌的风格特色，感悟乡　　音之美感，并了解人民的生活带有浓郁的地方风情；复习巩固“do、re、mi”三个音的音高及手号。　　2、听赏《狮子锣鼓》，让学生感受广东民间鼓乐及歌舞，并能选择合适　　的打击乐器复习巩固已学过的×、××等节奏型。　　3、通过音乐情景的学习，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，发展学

2、　　生的创造性思维。　　三、教学重难点：多听，熟唱广东民歌，让学生感悟乡音之美、乡情之　　浓。　　四、教学准备：课件展示、打击乐器、彩色纸、彩色笔、电子琴等。五、教学方法：听唱法六、教学课时：三课时。　　[第一课时]　　教学过程　　1　　组织教学1、新学期的谈话交流。2、唱《师生问好歌》学唱歌曲《落水天》。　　1、看中听。播放课件《落水天》，引导学生从广东民间风土人情中感受　　广东民歌风格、情调。　　2、听中读。播放《落水天》旋律，教师先有节奏地带读歌词，如：落水　　天喽·

3、，再请同学听音乐朗读歌

4、词。让学生通过有节奏地朗读歌词，感受这首广东民歌风味的特色节奏型××××·

5、。　　3、听中画。播放《落水天》旋律，请同学用老师发给的白纸临摹书中《落　　水天》的情景画。然后展示同学们的画，谈谈画中的意境。学生通过绘画，更好地理解歌曲的内容和情感。4、听中敲。　　让学生听辩选择哪个打击乐器表现雨滴声比较合适？你还能听到什么声音吗？用什么乐器表现比较合适？让学生试敲一下以下的节奏：3/4××××××

6、××××××‖5、听中唱。　　师跟随伴奏音乐进行范唱。学生跟随录音机范唱进行学唱。　　2　　让学生学习

7、用广东方言演唱，从客家方言语调中感受广东民歌风格。6、唱中动。7、感受音高。　　提问：请同学们看看歌曲《落水天》是哪几个音编成的？跟随老师听音乐打出“do、re、mi”的手号。小结。　　[第二课时]　　教学过程组织教学　　复习歌曲《落水天》听赏《狮子锣鼓》　　课前准备：请学生自制狮子头面具、大头娃娃面具、扇子、鞭炮。1、看看。　　播放“锣、鼓、钹”打击乐器发出的节奏音响，引导学生看课件。师范读锣鼓经。　　让学生采用多种形式如：拍腿念锣鼓经；拍桌子念锣鼓经；拍腿击　　掌念锣鼓经等。　　3　　2、想想

8、。　　让学生说说在什么日子里能听到锣鼓声和看到舞狮子？请学生表演一下印象中的舞狮子动作。也可参考模仿老师的几个舞狮动作。3、做做。　　请全班同学进行现场布置，来做个迎国庆的舞狮子活动。让学生用桌子拼个小舞台，周围摆椅子，表演的学生腰绑红绸、头　　带狮子头等。4、玩玩。　　播放狮子锣鼓》，请学生轮流表演。随着锣鼓声，踩着鼓点，模仿舞狮子。　　5、敲敲。教师请学生边听音乐边敲锣、鼓、钹小结。　　4　　第2课《和朋友在一起》　　教学目标：　　一：通过演唱歌唱，感受同学间的友爱和乐趣，体会友情的可爱。二：

9、让学生在歌唱中能用自己的声音唱出不同力度并感知3/4拍。三：能用自然好听的声音演唱歌曲。要求背唱其中一首，并用体态律动　　进行歌表演　　四：通过音乐艺术的集体和表演和游戏，培养学生良好的合作意识和在　　集体中的协调能力。教学步骤：　　第一课时：〈拍皮球〉〈对不起没关系〉　　1游戏引入。老师准备一些花皮球，同学们五人一组进行皮球游戏，伴　　有背景音乐〈拍皮球〉。游戏中，同学们可能会产生一些误会。如：不小心撞倒别人等，老师改换背景音乐〈对不起没关系。启发学生用礼貌用语处理发生的事情。　　2听音乐读词。

10、在前面五人游戏的基础上，请同学用拍接的方式传球并　　口念歌词　　3有拍律的歌唱。在游戏中熟读〈拍皮球〉后，学生对歌曲很快掌握且　　朗朗上口。然后，老师启发学生做边歌唱边玩拍皮球的游戏。第二课时：唱唱玩玩〈生日歌〉〈我们歌唱〉　　5　　1创设情景。老师播放课件《生日歌》问学生这是什么个，引出话题。　　通过表演歌舞来祝福。　　2结合歌舞。先用听唱法熟唱《我们歌唱》，再鼓励学生听音乐自创舞　　蹈或做律动。3巩固知识　　4选择小乐器伴奏《我们歌唱》第三课时：唱游《当我们同在一起》　　1看中感受，播放《当我

11、们同在一起》，让学生直观的感受2听音乐读歌词3用听唱法背唱歌曲4在歌唱中律动5在歌唱中做游戏　　6创编游戏。老师指导学生创编解开“千千结”的游戏　　6　　第3课《神奇的DoMiSol》　　教学目标：　　一：让学生在不同活动，游戏中感受和体验三个音的音高。　　二：通过学唱歌曲，复习巩固“湖”三个音的音高，并参与歌舞表演。教　　学目标三：能用“大”三个音随意地组合成自己的歌。　　第一课时：学唱瑶家儿童爱唱歌　　1创设情景。　　教师穿上瑶族服装边唱边跳，带领学生走进瑶寨。2节奏语言引入。