第21课日本明治维新(教案)

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1、一、课标要求知道明治维新的主要政策，理解明治维新在日本历史发展中的作用。二、学情分析初三学生经过两年多的历史学习，有一定的历史知识储备，能力强的学生对已学知识能形成自己的知识系统。通过对前面世界近代史的学习，学生对欧美资产阶级革命和改革有了一定的认识，对于本课的学习目标学生基本能达到。三、教学目标1、识记与理解记住首先打开关闭的日本国门的国家，倒幕派的组成力量、明治维新开始的时间和主要代表人物；归纳、概括幕府统治的危机和明治维新的主要内容；概述武装倒幕运动；理解并分析明治维新的性质和作用。2、能力与方法通过概述幕府统治的危机和武装倒幕运

2、动，培养学生归纳、概括能力。通过对明治维新背景、主要内容、性质和作用的教学，培养学生分析问题的能力。通过对日本明治维新与中国戊戌变法的对比学习，培养学生的分析、比较能力。3、情感态度与价值观通过对幕府统治的危机和武装倒幕运动的教学，使学生认识到日本明治维新发生的历史必然性。通过明治维新，日本走上了发展资本主义的道路，实现了民族的振兴，成为亚洲的强国，从而教育学生要善于学习别人的长处，要坚持改革与开放。四、教学重难点重点：明治维新的主要措施及作用难点：明治维新的背景及对日本产生的影响五、授课类型六、教学准备七、教学方法八、教学过程公开课教

3、师制作多媒体课件；准备相关视频；学生预习本课内容。讲述法、讨论法、问题探究法多法结合。导入新课：学生观看两段日本与邻国就领土争端的新闻播报视频。教师提问引入本课内容。（-）幕府统治的危机1、幕府：将军办公的政厅。2、幕府统治：指幕府将军掌握日本实权，而天皇成为傀儡统治。3、危机表现：内忧一一社会危机外患一一民族危机（二）武装倒幕1、倒幕派：由中下级武士、商人、资本家和新兴地主联合形成的改革力量。2、倒幕经过：（三）明治维新1、领导者：西乡隆盛、大久保利通、木户孝允和伊藤博文等。2、时间：1868年。3、口号：“富国强兵，殖产兴业，文明开

4、化”。4、主要措施：项目内容作用政治上扫除了资本主义发展的阻碍，为日本资本主义发展创造了有利条件。经济上促进了资本主义发展。文化教育上发展了近代教育、培养了资本主义的建设人才。生活上革除了旧习，减轻了改革的阻力。军事上增强了日本的军事力量，并导致了对外侵略扩张。5、性6、作质：明治维新是一次自上而下的资产阶级改革。用：（1）积极性对内一一使日本走上发展资本主义的道路。对外使日本摆脱了沦为半殖民地国家的危机，成为当时亚洲唯一民族独立国家。（2）局限性改革很不彻底，保留了大量的封建残余，“天皇制”也保留下来。学习活动（四）讨论：日、中“维新

5、”一成一败的原因日本明治维新同中国戊戌变法的对比:项目社会背星明治维新①人民的反抗（2）新兴地主、商人不竊（3）统治阶级内部（大名、中下武士）分化，幕府成为众矢之的，幕府统治被武力推翻。戊戌变法（1）封建危机严重（2）封建统治者与帝国主义勾结，封建顽固势力较强大。领导力里中下级武士、新兴地主等联台力里强大。具体措施际环境推翻幕府后明治政府，发布的一系列除旧布新的改革措施，大力推行。（1）发生在2世纪中期自由资本主义时期。（2）西方各国忙于本国事物以及英法正帮助冑政府镇压革命运动，客观上为日本提供了较为有利的国际坏墳。资产阶级力里较弱，仅

6、把希望寄托在无实权的皇帝身上，顽固派力里强大。光绪帝颁布了一系列变法詔书，但由于资产阶级无实权和顽固派强大，无法推行。⑴发生在19世纪末向帝国主义过渡阶段，成为列强瓜分对象（2）帝国主义决不意中国成为独立强大的资本主义国家，国际坏墳对中国不利O（五）课后练习1、世纪下半期，日本进行明治维新()①主张向西方学习，富国强兵②废藩置县，改变了地方行政区划③彻底铲除了封建制度④使日本走上了资本主义道路A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④2、明治维新的说法，错误的是()A.是一场自下而上的改革B.使FI本走上了资本主义道路C.使日本成为高度集

7、权的国家D.改革保留了大量的封建残余3、明治维新最主要的作用是()A.改变了日本闭关锁国的政策B.使FI本逐渐成为资本主义国家C・加强了日本政府的中央集权D.使tl本保留了不少封建残余4、本明治政府为加强屮央集权而采取的措施是（）A.废藩置县B.允许土地买卖C.文明开化D.发展近代工业5、治维新最重要的意义是使日本（）A.走上资本主义道路B.彻底铲除封建制度C.摆脱殖民统治D.实现工业化6、本明治维新的措施中，最能体现改革“发展资本主义经济”的是（）A.废藩置县C.实行义务教育B.废除行会制度，引进西方技术D.实行征兵制，建立“皇军”7

8、、图反映了日本明治维新哪一方面改革后出现的现象？（）A.废藩置县加强屮央集权B.引进西方技术允许土地自由买卖C.釆用欧美学制，设立新式学校D.提倡欧美生活方式8、本前首相福口康夫谈到日中关系时说“我觉得春天