第一章声现象复习教案

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1、马家店中学课堂教案教学内容第一章《声现象》教学目标知识和技能通过复习，认识声音产生和传播的条件。了解乐音的特性。了解现代技术屮与声有关的应用。知道防治噪声的途径；知道超声和次声的特点及应用。过程和方法体会研究物理问题的研究方法一一控制变量法。情感态度和价值观深入体会物理学与生活的密切联系，激发学生观察生活、思考生活的兴趣。教学重点声音的三要素教学难点声音的三要素教学媒体音叉铁架台细线泡沫球教学过程：【抛砖引玉】我们生活在一个充满声音的世界里。人们通过语言來交流思想，表达感情。优美动听的咅乐，可以陶冶人的性情，给人以美的亨受。令人生厌的噪声分散人的注意力，影响工作，妨

2、碍休息，甚至影响人的健康。中国古代声学有很大成就：夏商时期，已有了铜制的铃、钟、编钟、皮制的鼓。在乐律方面，半音是在商代产生的，七律音阶是在周初出现的。后來由传教士把中国人发明的十二平均律介绍到欧洲时，比利时皇家乐器博物馆馆长郑重地说：“在乐律方面屮国比我们更为进步”。天坛里的回咅壁、三音石、也都是古代中国人利用声学原理创造出来的奇迹。【课标要求】出示本章课程标准通过实验探究，认识声音产生和传播的条件。了解乐音的特性。了解现代技术屮与声有关的应用。知道防治噪声的途径【思维基础】下面请同学们回答一些问题第一组1、声音是由发声体的而产生，声音可以在、、传播，不能传声。所

3、以声音传播需要O2、一般来说声音在固体、液体、气体中传播速度的快慢情况是3、声音在空气中传播速度约是m/s4人耳听到回声的条件是：回声比原声晚S以上或人距离障碍物至少要米5.人听到声音的条件主要是ABCD第二组1、乐音的三要素：、、2、什么是音调？音调高低与有关；声源1秒钟震动的次数越多，频率越—，说明声源振动越,音调越o3.什么是响度？响度的大小与和距声源的远近、声咅的发散程度有关；声音是用来划分声音强弱的等级。符号是4.咅色又叫，闻其声而辨其人是因为各人的不同。第三组1、什么是乐音？什么是噪声？2、噪声对人有哪些影响？3、较理想的安静环境是〜。保护听力，噪声不超

4、过；保证工作和学习，噪声不超过；保证休息和睡眠，噪声不超过4、减少噪声途径①、②、③、第四组1、人耳听到声咅的频率范围大约是每秒次至次。2、什么是超声？有什么特点？有何应用？3、什么是次声？有什么特点？有何危害？【动脑动手】当堂完成下血练习选择题（每题10分，共100分）1•唐诗《枫桥夜泊》中的名句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中包含着声学知识.对其中声现象的解释中，错误的是（）A.船上的人根据音调知道是钟发出的声音B.船上的人根据音色知道是钟发出的声咅C.钟声通过空气传播到客船D.钟声是由蚀的振动产生的2.下列的实验和实例:①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到

5、纸屑在不停地跳动;②放在真空罩里的手机当来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同；④锣发声时用手按住锣，锣声就消失了.其中能说明声音的产生或传播条件的一组是（）A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④3.在FI常生活中，常用“高声大叫”、“低声细语”来形容人说话的声音，这里的“高”、“低”是指声音的（）A.音调B.响度C.音色D.音调和晌度4.夏天人们在购买西瓜吋，有经验的人总是把西瓜拿在手中拍一拍，根据声咅判断西瓜的成熟情况。这种选瓜的方法主要是依据声音的：（）A.响度不同B.音调不同C.音色不同D

6、.回声大小不同5.下列关于声音的说法中不正确的是（）A.俗话说“隔墙有耳”，说明固体也能传声B.“震耳欲聋”主要说明声音的音调高C.“闻其声而知其人”主要根据音色来判断的D.用超声波震碎人体内的结石，说明声波具有能量2.生活在海边的渔民经常看见这样的情景：风和日丽，平静的海面上出现一把一把小小的“降落伞”一一水母，它们在近海处悠闲自得地升降、漂游。忽然水母像受到什么命令似的，纷纷离开海岸，游向大海。不一会儿,狂风呼啸，波涛汹涌，风暴来临了.就划线部分，以下解释合理的是（）b水母接收到了次声波B.水母接收到了电磁波C.水母感受到了温度的突然变化D.水母感受到了地磁场的

7、变化)图1C2.如图1所示，下面几幅交通标志牌中，能明显表示用于防止噪声，保护环境的是:江宁20kmDRHMnurhqjramqAHAU3.如图2所示，相同的8个瓶中灌入不同咼•度的水，向瓶内吹气，可以发出“1、2、3、4、5、6、7、”的声音来。这些声音产生的原因和决定音调的因素分别是（）A.水振动，水的高度A.水振动，瓶内空气柱的高度图2B.瓶内空气振动，水的高度C.瓶内空气振动，瓶内空气柱的高度4.以下措施不能减弱噪声的是（）A.摩托车上安装消声器B.机场工作人员佩戴有耳罩的头盔C.街头设置噪声监测仪D.高架道路两侧安装透明板墙5.你观察过下列现象吗？安静